高一语文上《荷塘月色》教学设计人教版第一册.docVIP

人教版高一上《荷塘月色》教学设计 教学目的：? ??????　1、学习《荷塘月色》细腻、传神的语言,体会比喻和通感的表达效果。? ??????　2、掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。? ?????　?3、了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。? ?4、通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。? 教学重点? 1、在特定语境中揣摩词句的含义。? 2、体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。 　　3、了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。? 教学难点? 1、课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体。? 2、借助关键语句理解文章所表达的思想感情。? 课时安排　　4课时 教学设想： 　　《荷塘月色》一文，是一篇写景散文，又是一篇抒情散文。其写景特点值得我们学习，写荷塘上的月色，写月光下的荷塘，相当成功。作者表现的情感是复杂的，既有淡淡的忧愁，又有淡淡的喜悦。低调情绪笼罩着全文，如作者心里不宁静，路是幽僻、幽静的，云、月是淡淡的，树色是阴阴的。蝉声与蛙声虽热闹，但与“我”无缘。不满现实，但又不得不回到现实中来。至于喜悦，课文开头忽然想到日日走过的荷塘，“总该有另一番样子吧”，于是欣然前往。通向荷塘的小路，往日阴森森的，“今晚却很好”，便觉得自己是个“自由的人”了。到了荷塘，心系美景，暂得自由，怡然自得之情顿生。于是，由赏景想到古人采莲那个“热闹的季节”“