五年級音乐(上册).docVIP

三---六年级音乐课课程标准 一、感受与鉴赏 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 二、表 现 1、乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 2、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 3、能够对自己和他人的演唱作简单评价。 4、每学年能够背唱歌曲4～6首。乐于参与各种演奏活动。 5、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。 每学年能够演奏乐曲2～3首。能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 6、在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 7、用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。能够识读简单乐谱。 三、创 造 1、能够自制简易乐器。 2、能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 3、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 4、能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。能够创作２～４小节的节奏短句。能够创作２～４小节旋律。尝试用电脑创编音乐。 四、音乐与相关文化 1、关注日常生活中的音乐。 2、喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒中收集音乐材料，并经常聆听。 3、主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。　能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 4、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 　　 第 一 课 第一课时 教学目标： 1、能用明亮而有弹性的声音唱好《新东北风》 2、能学会演唱《新东北风》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。 3、在听赏《喜丰收》的过程中，初步了解钢琴及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。 重点与难点：能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《新东北风》。 难点：注意音色与节奏的把握 教学准备：有关朝鲜族风俗民情的音像资料 教学光盘 电钢琴 教学过程： 一、新课学习 1、了解东北风俗 播放《钢琴独奏 喜丰收》 师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答） 你们回忆学过或听过那些朝鲜族风俗： 让我们一起来欣赏 2、练唱《新东北风》 师：今天，让我们一起东北吉林，体验朝鲜族民情风俗，听，他们在欢迎我们呢？ 放光碟《东北风》。让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性） 3、学唱《新东北风》 师：你们的声音真美，把朝鲜族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？ (1)播放《东北风》 师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？ 有什么地方不明白？ 教师简介 4、学唱歌曲 （1）唱旋律 师：你能根据歌词的唱法唱一唱《新东北风》的旋律吗？ 学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句 5、听赏《喜丰收》 （1）播放《喜丰收》乐曲 （2）随乐跳一跳，在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳 6、总结 师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答） 第二课时 教学目标： 1、能用愉快地的声音唱好《嗯嘿呀》，并用明亮、流畅的声音表现歌曲热烈的情绪。 2、在听赏《阿里郎》的过程中，初步了解朝鲜族的风情及其歌曲音色，能大胆地摆舞，并主动参与音乐听赏活动。 教学重点、难点：用愉快地的声音唱好《嗯嘿呀》 教学过程： 1、欣赏歌曲， 播放歌曲《阿里郎》 师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答） 你们回忆学过或听过那些朝鲜族风俗： 让我们一起来欣赏 2、练唱《阿里郎》旋律 师：今天，让我们一起东北吉林，体验朝鲜族民情风俗，听，他们在欢迎我们呢？ 放光碟《阿里郎》 让我们来与他们一起唱一唱（阿里郎） 3、学唱《嗯嘿呀》 （1）师：你们的声音真美，把朝鲜族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？ 播放《嗯嘿呀》 师：你们从这首歌曲的歌词