全國中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选体积与体积单位.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： √小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： 1）预习课本内容。 2）对不理解的内容做好记录。 教学课题 教养方面： 通过实验，经历猜测、验证等活动，知道什么是体积，了解立方厘米、立方分米、立方米等常用的体积单位。 发展方面： 1）培养学生的比较、观察能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间想象观念。 2）体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 《体积和体积单位》是新实验人教版五年级下册第三单元的一节课，是在学生已经初步认识了长方体和正方体的特点和表面积的基础上进行的，为进一步认识其它立体图形和学习有关体积计算及应用打好基础。 掌握体积和体积单位的含义，培养学生的动手能力是本节课的教学重点。建立1立方厘米`1立方分米和1立方米的空间观念是教学难点。 教学之前用百度在网上搜索《体积与体积单位》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在百度视频中找到乌鸦喝水的视频为本节内容做导入。用百度图片网上搜索电视、影碟机、手机图片，给学生视觉上的直观感受，让学生认识体积。用百度网上搜索长方体、正方体及分隔演示图，做成PPT课堂给同学们演示。 教学方法 注意新知识与旧知识的纵向联系。 2、注意知识与现实生活的密切联系。 3、强化操作与感受，培养学生空间感。 4、演示法、观察法、谈话法、讨论法等穿插进行教学。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 课前延伸 预习课本相关内容，了解重要知识点。 二、课内探究 （一）故事导入新课。 师：你们知道乌鸦喝水的故事吗？（播放“乌鸦喝水”的故事） 【百度视频】乌鸦喝水的故事 HYPERLINK /v_playlist/f3924781o1p0.html /v_playlist/f3924781o1p0.html 师：乌鸦是怎么喝到水的？ 【学生活动】学生观看视频后自由发言 师：为什么把石头放进瓶里，瓶子里的水就升上来了？ 【教师活动】引导学生说出石头占了水的空间，把水挤了上来 师：“空间”是指一切物质存在和运动所占的地方。这节课我们就来学习与物体所占空间有关系的知识。板书 （二）合作探究学习 1、师生实验证明。 师：石头真的占了水的空间吗？我们来做个实验验证一下。 【教师活动】拿两个同样大小的玻璃杯，先往第一个杯子里倒满水，取一块石头放入另一个杯子，再把第一个杯里的水倒入第二个杯子，观察有什么情况？ 【学生活动】小组讨论，学生代表发言 2、揭示体积。 师：石头占有了一定的空间，其他物体是否也占有一定的空间呢？下面来做个游戏: 【师生活动】师：先把书包从课桌抽屉里拿出来，用手摸课桌抽屉的空间，再把书包放进抽屉 再摸摸有何感觉？ 【学生活动】学生动手操作，体会感觉。 师；石头把水挤上来，书包把课桌抽屉空间变小，都说明物体占有一定的空间，那石头和书包谁占的空间大？[集体回答] 师：电视、影碟机、手机，谁占的空间大，谁占的空间小？ 【百度图片】 电视 HYPERLINK /easybuy/PMmanage/EMpicture/201042152611281.jpg /easybuy/PMmanage/EMpicture/201042152611281.jpg 影碟机 HYPERLINK /n0/4479/7810f0fd-3049-401e-8f8942e.jpg /n0/4479/7810f0fd-3049-401e-8f8942e.jpg 手机 HYPERLINK /product/18/301/ceIcNJiHCrxuA.jpg /product/18/301/ceIcNJiHCrxuA.jpg 【教师活动】教师引导说明：物体所占空间的大小叫做物体的体积。物体所占空间大了，体积大。物体所占空间小了，体积小。 师：它们三者相比谁的体积大，谁的体积小？ [指名学生回答] 师：你们是怎么知道的？ 3、引出体积单位。 师：生活中有些差别较大的物体我们可以用观察的方法比较出他们体积的大小，那下面两个长方体，你们能通过观察比较出他们体积大小吗？ 【百度图片】 HYPERLINK /Upload/newsimg/200722614825580.jpg /Upload/newsimg/200722614825580.jpg 师：如果想比较它们