六年級实践上册教学计划.docVIP

学 科 教 学 计 划 方 圩 小 学 年 级 科 目 教 师 时 间 小学六年级心理教学计划 一、指导思想 面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、全册教学内容分析 全日制小学心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。 教学重点：是培养学生的良好品德和吃苦耐劳的品质。 三、目标： 1、各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，根据教材内容对学生进行心理健康教育。 2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。讲话形式可采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等。 3、学习内容要及时记载，学校将每双周二晨会时间定为心理健康教育时间，并在班主任工作手册上作详细记载。 四、教学措施： 1.坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。 3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我。 五、教学进度 周 次 日 期 教学内容 课 时 第一周 9.1—9.3 伸出你的手 2 第二周 9.6—9.10 不当“小霸王” 2 第三周 9.13—.17 客人到我家 2 第四周 9.20—9.24 第一单元的总结与提高 2 第五周 9.27—10.1 谁的想法好又多 2 第六周 10.4—10.8 我来露一手 2 第七周 10.11—10.15 “小鬼”当家 2 第八周 10.18—10.22 第三单元总结与提高 2 第九周 10.25—10.29 复习 2 第十周 11.1—11.5 好邻居 2 第十一周 11.8—11.12 世界真大 2 第十二周 11.15—11.19 社会是个大家庭 2 第十三周 11.22—11.26 第四单元总结与提高 2 第十四周 11.29—12..3 幸福家庭 2 第十五周 12.6—12.10 生活多美好 2 第十六周 12.13—12.17 第五单元总结与提高 2 第十七周 12..20—12.24 复习 2 第十八周 12.27—12.31 复习 2 第十九周 1.3—1.7 复习 2 第二十周 1.10—1.14 期末考试 2 第二十一周 1.17—1.21 2 ???