六年級数学下册总复习.docVIP

PAGE PAGE 57 总 复 习 1、数与代数 (1)数的认识 第1课时整数的认识教学过程1．复习回顾。小学阶段的数学我们已经学完了，到目前为止，我们都学过哪些数？(整数、小数、分数、百分数、正数、负数)2．揭示课题。这节课，我们就一起来复习整数的相关知识。(板书课题：整数的认识)1．整数的意义。(1)什么是整数？根据整数的意义，整数可以分成哪几类？生1：像－3，－2，－1，0，1，2，3，…这样的数统称为整数。生2：根据整数的意义，整数可以分为“正整数、0、负整数”三类，或者说整数可以分为“自然数和负整数”两类。(2)什么是自然数？什么是负数？生1：用来表示物体个数的1，2，3，4，…叫做自然数，0也是自然数，它表示一个物体也没有。生2：像－3，－12，－0.5，…这样的数叫负数，0既不是正数也不是负数。(3)说一说整数的特点。生1：整数的个数是无限的，没有最大的整数，也没有最小的整数。生2：正数大于0，负数小于0。2．多位数的读法和写法。(1)提问：怎样读多位数？?①明确读法。从高位到低位，一级一级地读。读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。②举例说明。?(2)提问：怎样写多位数？①明确写法。从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。②举例说明。例如：五亿九千零二十万零五3．整数的大小比较。(1)如何比较两个多位数的大小，谁能举例说说？生1：如果位数不同，位数多的数大。例如：100030＞98320生2：如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大。例如：469008＞369999生3：左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，左起第二位上的数相同，就比较左起第三位上的数，以此类推，直到比较出大小为止。例如：379088＞379069(2)如何比较负数与负数或正数与负数的大小？生1：借助数轴比较。在数轴上，右边的数比左边的数大。例如：5＞3，3＞－1生2：两个负数相比，负号后面的数大的数反而小。例如：－5＜－3生3：正数大于负数。 通过本节课的学习，你有哪些收获？⊙布置作业1．教材73页“做一做”。2．教材74页1题。板书设计整数的认识整数正整数（大于0）零负整数（小于0）自然数意义读、写方法大小比较数的改写教学反思： 第2课时　小数的认识⊙谈话揭题上节课，我们从意义、读法、写法、大小比较、改写与省略尾数等几个方面复习了整数的相关知识，这节课我们按类似的思路来复习小数的相关知识。(板书课题：小数的认识)⊙回顾与整理1．小数的意义。过渡：你是不是遇到过这种情况，在分东西时常常得不到整数。例如：把一个苹果平均分给2个人，每个人只能得到半个苹果。提问：半个怎样表示呢？谁来说说小数的意义？生1：半个可以用0.5表示。生2：把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数来表示。2．小数的数位顺序表。小数的数位顺序表是怎样的？谁能把整数、小数的数位顺序表补充完整？(课件出示数位顺序表，小数部分留白。指名回答，师填充) 整　数　部　分? ? ? ? 小数点? ? ? ? 小数部分亿级? ? ? ? 万级? ? ? ? 个级? ? ? ? ? ? ? ??数　位? ? ? ? …? ? ? ? 千亿位? ? ? ? 百亿位? ? ? ? 十亿位? ? ? ? 亿位? ? ? ? 千万位? ? ? ? 百万位? ? ? ? 十万位? ? ? ? 万位? ? ? ? 千位? ? ? ? 百位? ? ? ? 十位? ? ? ? 个位? ? ? ? ?? ? ? ? 十分位? ? ? ? 百分位? ? ? ? 千分位? ? ? ? 万分位? ? ? ? …计数单位? ? ? ? …? ? ? ? 千亿? ? ? ? 百亿? ? ? ? 十亿? ? ? ? 亿? ? ? ? 千万? ? ? ? 百万? ? ? ? 十万? ? ? ? 万? ? ? ? 千? ? ? ? 百? ? ? ? 十? ? ? ? 个(一) 十分之一? ? ? ? 百分之一? ? ? ? 千分之一? ? ? ? 万分之一? ? ? ? …3.小数的读法和写法。(1)怎样读小数？怎样写小数呢？生1：读小数的时候，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分按从左到右的顺序顺次读出每一个数位上的数字。生2：写小数的时候，整数部分按照整数的写法写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。(2)写小数时需要注意什么