六年級数学整理复习.docVIP

一、上好复习课的目的意义 　　上好复习课，对学生系统学好数学，发展思维能力，是极为重要的。同时对教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量也是不可缺少的环节。 　　真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不认真安排，不精心设计，就达不到予期的效果。如，顺次复习，重复旧课，这样既浪费时间，又会使学生感到索然无味；再如不分主次，学生会做的题做的多，不会做的题不认真讲解，会使学生学无所得，降低学习数学的兴趣；还有把学过的内容罗列堆积不加整理，使学生感到一大片知识茫无头绪……。这样上复习课，不但收不到良好的效果，还会得不偿失。 　　上复习课一般要达到以下的目的要求： 　　第一，通过复习，使学生对数学的基础知识能够准确熟练地掌握，并能灵活运用。 　　第二，通过复习，把学过的知识系统化，使这些知识在学生头脑中竖成串，横成链，形成知识网络。 　　第三，结合学生实际，通过复习能够做到堵漏补缺，扬长补短。同时弥补教师在教学中的不足。 　　第四，通过复习，使学生在系统深入掌握知识的同时，能进一步提高思维能力，提高分析和解决问题的能力。 　　第五，通过复习，进一步培养学生的自学能力，发展独立思考。刻苦钻研的精神与仔细计算书写整洁和自我检查的良好习惯。 二、怎样具体上好复习课 　　首先根据前一段所学内容和学生的实际情况制订一个复习计划。复习前教师将前面所教过的知识做一番综合整理，系统归类，纵横沟通，找出知识的重点、难点和学生易混易错之处。同时对学生实际掌握知识的情况，做一个切实的估计，如果情况不甚明了，可以进行一次书面摸底（复盖面较全，突出重点而又有不同层次。），将结果进行整理分析，从而确定哪些知识可以一带而过，哪些知识需要重点复习。这样确定了复习内容，明确了目的要求，再考虑合适的方式方法，从而订出一个切实可行的复习计划。 　　计划订好之后，如果是期末复习，要向学生宣布计划。这样做一方面可以起到进行复习动员的作用，一方面还可以征求一下学生的意见，使计划更为完善。让学生知道这样复习的重要性、复习内容和进程，调动他们积极地与教师配合，使复习发挥最好的效果。 　　为了避免重复，下面着重介绍一个六年级总复习计划的内容安排和部分重点说明。 　　六年级第二学期期末复习计划：先纵后横，分两个阶段进行复习。第一阶段，大致按前后学过的知识“块”复习，每“块”之后，作一次单元复习，几个单元之间，加一些阶段练习。第二阶段，按概念、计算、应用题三大类进行综合性复习。每类之后作一至二次单项练习。最后安排一些综合性练习。 （一）第一阶段分十个部分 1.整数、小数部分 　　（1）整数与自然数的关系和区别，多位数（包括最大最小的几位数）、多位数的读写法、改写和省略。 　　（2）小数的意义和性质，计数单位、数位顺序、整小数的组成。 　　（3）小数的分类、近似值与精确度。 　　（4）小数点的移动引起的变化。 　　（5）整小数的计算：着重基本的四则口算、简算、笔算。突出连续进位加法、连续借位减法。小数除法。求循环小数和取近似值等。 　　（6）整小数的基本应用题：以“+”“-”“×”“÷”的概念和一般、归一、归总、倍数的应用题为主，突出正、反叙、逆解题。 　　[附]小数的分类表： 2.数的整除部分 　　（1）整除和除尽的关系与区别，约数与倍数。 　　（2）能被2、5、3整除数的特征（如有可能补充被4、8、9、7、11整除数的特征。） 　　（3）质数与合数、奇数与偶数、互质数、分解质因数。 　　（4）最大公约数和最小公倍数。 　　[附]知识系统表 3.分数、百分数部分 　　（1）分数的意义、分数单位、基本性质、分数的种类（真分数、假分数、带分数） 　　（2）通分、约分、最简分数、倒数。 　　（3）百分数的意义、成数、各种百分率（出勤率……）。 　　（4）分数、小数、百分数的特点和关系，分、小、百互化和比大小。 　　（5）分数的四则运算，分数连加连减、连乘连除的计算。 　　（6）分数、百分数基本的三种应用题。 　　 　　开始重点抓基本关系句的分析，确定一倍数（或单位“1”）讲清关系句的意思，并能画图表示。能把“比”字句转化成“是”字句。如“甲数比乙数多10％”，转化成甲数是乙数的110％。找准具体量与分率的对应关系等。 　　三种应用题中，后两种注意对比、区分，让学生准确掌握各自的特点和解法。第一种题中是不直接告知除数（即“1”）的，学生感到有些困难。如：“某厂生产600台机器，比计划增产200台，增产百分之几”引导学生首先分析问话的意思，是：超过计划的台数占计划台数的几％，列成关系式是：增产的台数÷计划台数，换成题中的具体数量，即 　　200÷（600-200）=50％。 4.比和比例部分 　　（1）比的意义和性质，比和除法、分数的关系，求比值和化简比。 　　（2）比的前项、后项和比值的关系。比例尺——