六年級数学电子备课(总复习).docVIP

电子备课课时（新授课）教案 执教人： 2011 —— 2012 学年 学 科 数学 年级 六? 主备人 单位 晒书城小学 拟授课时间 下 学期 第 周 姓名 张卫波 课题 数学与生活信息窗1 教学目标 1. 利用已有经验认识和了解简单的 排列 , 掌握解决问题的策略和方法。体会解决问题策略的多样性。 2. 培养初步的观察、分析及推理能力 , 能有序地、全面地思考问题。 3. 尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题 , 感受数学在现实生活中的广泛应用。 4. 在数学活动中养成与人合作的良好习惯 , 并初步学会表达解决问题的大致过程和结果 。 利用已有经验认识和了解简单的 排列 , 掌握解决问题的策略和方法。体会解决问题策略的多样性。 难点 培养初步的观察、分析及推理能力 , 能有序地、全面地思考问题。 多媒体课件 教学过程 一、创设情境，激趣导入 谈话:小东、小华、小平三人是好朋友，他们准备排成一排合影留念。该怎样排呢？ 课件出示：例题的情境图 二、小组合作，探究新知 1．简单的排列问题 师 : 同学们 ，我们经常排队 , 你知道吗 , 排队也有很多有趣的数学问题。 师 : 小东、小华、小平，有多少不同的排法？ 生 1 : 有 3种 生 2: 不对 ，有 6 种。因为每个人的位置不同 , 排法就不同。 师 : 对，排队时并不是只要是三个人站一排就可以了 , 还要考虑他们的位置 , 也就是 排的顺序。你认为怎样排既不重复又不遗漏 ? 生1: 先把小冬排在第一的位置 , 其余两个人调换一次位置；再将小华排在第一的位 置 , 其余两个人调换一次位置；最后将小平排在第一的位置 ...... 师 : 同学们的想法太好了 , 思考得很有条理 , 并且能清楚地表达出自己的想法。? 2．先确定位置，再进行简单的排列 师：联欢会的时候，通常都会有一个节目小合唱，现在有四位同学要排成一行表演小合唱，丁同学要担任领唱，为了让他靠近麦克风，需要把它安排在左起的第二个位置，其余的同学任意排。想一想有多少种排法？ 生：丁同学担任领唱 , 先确定她的位置 , 再研究其他三名同学的排列顺序。 然后放手让学生自主解决 , 通过交流明白排列的规律。 三、巩固练习，拓展提高 ?自主练习 ?第 l 题是巩固简单排列问题的基本练习题。练习时 , 可让学生独立思考 , 自主解决。交流时 , 要让学生说说按什么规律思考的。 第 2 题是用 3 个数字组数的排列练习题。对于第一个问题 , 可让学生独立完成。交流时 , 重点说说思考的方法。对于第二个问题 , 练习时 , 要引导学生明白排成的三位数。不能放在最高位 , 然后让学生独立解答。该题能排出 4 个数 ,403 、 430 、 304 、 3400四、反思总结，提升认识 谈话：通过今天的学习，你又有什么收获？ 数学与生活 排列的方法 电子备课课时（新授课）教案 执教人： 2011 —— 2012 学年 学 科 数学 年级 六? 主备人 单位 晒书城小学 拟授课时间 下 学期 第 周 姓名 张卫波 课题 数学与生活信息窗2 教学目标 1、利用已有经验知识认识和了解简单的“组合”，掌握解决问题的策略和方法，体会解决问题策略的多样性。 2、培养初步的观察、分析及推理能力，能有序的、全面的思考问题。 3、尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题，感受数学在现实生活中的广泛应用。 4、在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 掌握解决“组合”问题的策略和方法。 难点 掌握解决“组合”问题的策略和方法。 多媒体课件 教学过程 一、创设情景 ，激趣导入 。 谈话：同学们，上节课我们学习了利用“排列”解决数学问题的办法，你还记得是什么方法吗？ 学生交流。 谈话：学校组织了“少儿戏曲大赛”，小丽、小军、小杰、小阳四名同学都想参加，要想从他们当中选出2名参加，你有什么好办法吗？ 二、小组合作，探索新知。 1、谈话：你想用什么方法解决这个问题？在小组内交流一下。 学生探讨后交流。重点交流是怎么想的？ 教师根据学生的介绍，将学生所说的过程在实物投影仪商展示出来。 师：还有其他的方法吗？（提示：在数的时候不能遗漏也不能重复） 　　　　学生思考。…… 师：以上几种方法中你最喜欢哪种方法？ 谈话：同学们，像我们刚才这样，把所有的可能，采用列举的方法一一写下来，并最终找到答案的方法，叫枚举法。你觉得这种方法怎么样？ 学生发表意见。????? 小结：在组队的时候，不管是按照哪种方法，只要做到不重复、不遗漏地把所有的可能列出