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课题编号： 江西省中小学教育教学研究课题 申 报 书 课题名称 构建中学生英语阅读教学的有效模式 学科分类 中学英语 课题负责人 俞小燕 负责人所在单位（盖章） 鄱阳县洪门口学校 研究起讫时期 2014.3—2015.12 联系电话（区号） 邮政编码 333100 通讯地址 江西上饶鄱阳县洪门口学校 电子信箱 740187725@ 江 西 省 教 育 厅 课 题 基 地 办 印 制 填 表 说 明 1、本表请用钢笔如实填写(以同样规格，可以打印填表)，书写要清晰、工整。 2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复印纸，于左侧装订成册。 3、每个课题限报负责人一名。 4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。 5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。 6、课题编号及第八、九、十项不用填写。 基本情况 课题名称 构建中学生英语阅读教学的有效模式 负责人姓名 俞小燕 性别 女 民族 汉 出生年月 1985年6月 行政职务 教员 专业职务 中学英语二级教师 研究专长 初中英语教学 最后学历 本 科 主 要 承 担 研 究 任 务 人 员 姓名 性别 年龄 学历 专业 职称 职务 工作单位 具体 分工 俞小燕 女 29 本科 英语 二级 教师 鄱阳县洪门口学校 全面 负责 应敏慧 女 26 专科 英语 员级 教师 鄱阳县洪门口学校 信息 搜集 李小兰 女 30 本科 英语 二级 教师 鄱阳县洪门口学校 调查学生反应 詹四娥 女 42 本科 英语 一级 教师 鄱阳芦田 中心学校 指导 整理 二、负责人和课题组成员近期取得的与课题目有关的研究成果及工作基础 1、研究成果 姓名 年龄 职称 著作、论文、实验报告名称 获奖级别 （出版） 俞小燕 29 二级 《初中英语阅读指导初探》 市级一等奖 俞小燕 29 二级 《如何让学生享受“快乐”教学》 县级二等奖 应敏慧 26 员级 《在自主学习中培养创造力》 县级二等奖 李小兰 30 二级 《浅谈初中英语阅读教学中培养学生的思维能力》 省级二等奖 詹四娥 42 一级 《让学生爱上阅读》 省级一等奖 2、工作基础 《英语新课程标准》中明确指出：“阅读教学是学生、教师、生生之间对话的过程”。一堂阅读学课的实效关系到阅读教学目标的完成情况。因而我们要重视中学英语阅读教学努力提高中学英语阅读教学实效。 在初中英语教学中，阅读教学所占比重最大阅读教学的质量，不仅影响中学英语教学的质量，而且是影响整个中学教学质量的一个至关重要的因素，长期以来中学英语阅读教学一直存在着“费时多，而收效少”的问题，课程改革以来，老师们的教学观念正在发生着根本性的变化，中学英语教学“以学生为主体”、“以读为本”、“加强学生的语言实践”、“尊重学生的独特感受”和体验的意识正在逐步得到加强。 我们经过对本校学生进行问卷调查，详实地了解到目前学生的阅读现状。结果分析表明，中学生的阅读能力虽有所增强，但不能在阅读中质疑，不能品读感悟中的思想内涵，阅读后也不能解疑，课后不能主动进行一些相关的探索性阅读，也不能学的语句，掌握写作方法指导自己的习作，提高中学英语的阅读教学已迫在眉睫，学生是阅读主体，不同年龄段的阅读都应以学生为本，充分考虑个性差异，从学生以个人社会实践为参照的经验