六年級语文第四次备课.docVIP

PAGE PAGE 52 罗阳镇中心小学集体备课 ×年级××备课 主备人：××× ×年级××备课 主备人：××× 课时编号：001 ×年级××备课 主备人：××× 课时编号：001 ×年级××备课 主备人：××× 课时编号：001 六年级语文备课 主备人：穆红梅 课时编号：014 备课时间：2008年2月20日 教学目标： 1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。 2、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。  3、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。 教学方法：图文对照法 朗读法 讨论法 教具准备：课件 课时安排： 三课时 第一课时 教学内容：初读课文 课时目标： 一、导人新课 1、听歌曲《松花江上》。 六年级 六年级语文备课 主备人：穆红梅 课时编号：014 2、介绍“九一八”事变的经过： 3、揭题： “九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。(板9课题) 4、解题：指名读“烽”(feng)，注意读准后鼻音。 “烽火”指什么?比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思? 5、设疑。 “卢沟桥事变”的经过是怎样的?，它有什么历史意义；对我有哪些启示? 二、初读指导 1、自学课文。 要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。 2、检查自学情况。 (1)小黑板出示下列词浯： 日寇 硝烟 哭爹喊娘 ①“开火车”读。 ②指名读。 ③齐读。 ④去掉拼音读。 (2)指名分自然段读课文 (3)指导分段： ①默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。  ②指名分段，并说说理由。 三、指导写字 六年级 六年级语文备课 主备人：穆红梅 课时编号：015 教学内容：精读课文 课时目标： 1、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意能按时间先后顺序复述“卢沟桥事变”的经过。 2、了解卢沟桥的战略地位，以及卢沟桥事变的重大历史意义。 教学进程： 一、复习导入，激发感情。 1、同学们，震惊中外的七七卢沟桥事变，揭开了中华民族艰苦卓越的抗日战争的序幕，今天，让我们一起穿越历史的风雨沧桑，去翻开了那段不堪回首的历史篇章。通过上一节课的学习，你知道了这次事变真正的原因了吗？ 2、指名学生说出卢沟桥事变的原因。 3、出示示意图，分析卢沟桥的战略位置，揭示事变原因。 4、过渡：所以，敌人对此是如梗在咽，恨不得一举拿下，好扫平他们侵略全中国的障碍。美丽祥和的卢沟晓月再也阻挡不了日本侵略者的狼子野心，下面就让我们一起来学习卢沟桥事变的详细经过。 二、自主学习，感悟文本。 1、快速浏览2—5自然段，边读边画出表示时间关系的词句。 2、交流并相机板书： 1937年7月7日深夜 3、在这三个时间段里，敌我双方战况如何呢？我们再来仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举动的关键词语，然后就其中一个时间段里的战事情况进行小组讨论，把讨论的结果填在发下来的表格里。同时，思考并交流你在学习过程中还能体会出什么？ 六年级语文备课 主备人： 六年级语文备课 主备人：穆红梅 课时编号：015 要求：找出描写敌我双方举动的关键词语，完成填空。 （1）指导读第2、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不可一世。指名读，评议，齐读。 小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心计划的。 通过讨论进一步理解我军抗击侵略者的英勇行为及敌人的可耻下场。 （2）指导朗读，师相机板书 5、展示读。有感情地分工读2—5自然段，师读2-3