沁园春长沙 教案 毛毛.docVIP

《沁园春?长沙》教案 德令哈民族联校 毛海青 教学目的 1. 品味富有表现力的语言,体会壮阔深沉的意境,感受抒情主人公的形象,培养诗词鉴赏能力。 2. 背诵全词。 教学重难点： (一) 教学重点： 初步理解毛泽东这首词在意象选择上的特点及意义，从而把握词人的宽广胸怀和深沉的思绪。 以语言为依托，抓住关键词语，引导学生深入挖掘出这些词语的丰富含义。 (二) 教学难点：上下阙的景、情、志如何和谐地统一。 学法指导: 诵读入境,欣赏诗意;联想比较,鉴赏评价。 教具准备: 1. 投影仪 2. 录音带:范读带、配乐带。 课时安排:1课时。 教学过程 导入新课 1．中国是一个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统,人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提,唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出,各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人,后不见来者”,独领一代风骚的大诗人——毛泽东。 毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词,记录了他革命人生的心路历程,反映了中国革命各个时期的现实生活,是一部中国革命的英雄史诗。他生前同意并公开发表的诗词有39首,其中,以“沁园春”为词牌的长调(91字以上)只有两首。初中我们学习了《雪》,今天我们要欣赏的是《长沙》。 (板书课题) 2．简介词的知识:词,又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。后来