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PAGE PAGE 18 四年级《品德与社会》（上）第一单元 健康文明的家庭生活 设计人：邓太安 教 材 分 析 教 材 内 容 让健康文明驻我家 与家人亲密相处 我与左邻右舍 共建美好家园 重 、 难 点 使学生懂得不同的生活方式会给家庭带来不同的结果。 懂得“家和万事兴”这一传统古训，理解“和”与“兴”的因果关系。 单 元 目 标 让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。 让学生感受亲情的力量，感悟家和万事兴的道理，培养学生与家人亲密相处的情感。 让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。 让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。 教 学 措 施 课前教师认真备课，熟悉教材。了解学生的实际，做到心中有数。 充分利用网络资源、文本资源，广泛搜集资料，以备课上使用。 开展形式多样的活动，提高学生学习的积极性。 选择恰当的导课内容激发学生的学习兴趣。 组织形式讨论交流，培养学生与家人亲密相处，搞好邻里关系的情感。 采取多种教学方式激励学生思考问题。 结合学生自身生活经验，要注重通过生动形象的事例来说话，让学生从切身的体会出发去寻找正确的答案。 课后要引导学生在家庭生活中践行，自觉克服不良生活习惯，还要能劝诫有不良生活习惯的家人建立良好的生活习惯。 课 时 安 排 让健康文明驻我家————2课时 与家人亲密相处 ————2课时 我与左邻右舍 ————2课时 共建美好家园 ————2课时 1、《让健康文明驻我家》 课型： 新授 课时：第一课时 单位：中心小学 设计人:邓太安 教 学 目 标 1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。 2、引导学生养成良好得生活习惯，使自己的家庭健康文明 教学 重 点 1、培养学生良好的生活习惯，保持身心健康 2、教育学生让健康文明永驻家庭。 教学 难 点 1、不同的生活方式给家庭生活带来不同的结果。 2、勇于承担起家庭中应尽的义务和责任。 课前准备及课件设计 1、课前要求学生思考在我们的生活中什么样的生活方式是不健康文明的生活方式，收集反面材料。 2、收集录音、图片、资料等 3、制作与本课有关的课件。 教学 方 法 座谈 教 学过程 一、导入新课： 每个人都有自己的家，但各个家庭的情况各不相同。谁能说一说自己的家庭情况？（学生举例谈谈）怎样的家庭才算是一个健康文明的家庭？ 二、新授内容： 活动一：歌曲代表我的心 1、播放歌曲《家和万事兴》。 讨论：从歌曲中你听出了什么？你希望自己的家庭是什么样子的？ 2、出示课题，提问：你想通过今天的学习，弄清与课题相关的那些问题呢？打算用哪些方法来解决这些问题呢？ 活动二：议议家庭文明 1、读图（p1～2） 课文中共画了几幅画？每幅画画的是什么？你喜欢图中的生活方式吗？为什么？ ·环保之家：阳台花儿盛开； ·体育之家：父与子晨练； ·书香之家：爷爷教我练书法； ·艺术之家：琴声代代传。 即：身心健康需要良好的居家环境，需要坚持锻炼身体。 2、小组讨论： 你认为家庭中还有那些生活方式是文明健康的？在你的家庭中，有哪些健康文明的生活习惯？谈谈好处。 （通过交流，让学生初步懂得家庭文明生活的基本方式及给家人带来的好处。） 3、我爱我家，请学生讲讲丰富多彩的家庭生活，与大家分享。大家评论看谁的家庭生活最丰富。 4、小结：家庭成员在一起讲故事、听音乐、读书看报、体育锻炼、上网、参加集体或动……都是家庭文明的生活方式，对家人都是有好处的。（有益于家人心情舒畅、身心健康。） 三：课堂小结：学习本节课之后，你有什么收获？ 修改意见 板 书设计 1、让健康文明驻我家 文明家庭百花开 环保之家：阳台花儿盛开； 体育之家：父与子晨练； 书香之家：爷爷教我练书法； 艺术之家：琴声代代传 课 堂 练 习 及 作 业 设 计 回忆自己的生活，有过不文明行为吗？今后如何改进？ 教学后记： 1、《让健康文明驻我家》 课型： 新授 课时：第二课时 单位：中心小学 设计人：邓太安 教 学 目 标 1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。 2、引导学生养成良好得生活习惯，使自己的家庭健康文明 教学 重 点 1、培养学生良好的生活习惯，保持身心健康 2、教育学生让健康文明永驻家庭。 教学 难 点 1、不同的生活方式给家庭生活带来不同的结果。 2、勇于承担起家庭中应尽的义务和责任。 课前准备及课件设计 1、课前要求学生思考在我们的生活中什么样的生活方式是不健康文明的生活方式，收集反面材料。