小學教师合作文化的现状与建构策略.docVIP

小学教师合作文化的现状与建构策略 摘要：教师合作文化是一种理想的教师文化。建构小学教师合作文化是教师提高教育水平，实现专业发展，适应教育对象变化的需要。本文分析了小学教师合作文化的现状，提出了一些建构小学教师合作文化的策略。 关键词： 小学 教师合作文化 必要性 现状 对策 引言 学校文化是是社会文化的子文化，是学校凝聚力和活力的源泉。教师文化是学校文化的重要组成部分。加拿大学者哈格里夫斯从内容和形式两方面对教师文化作了阐释。他指出教师文化的内容是指在一个特定的教师团体内，或者更加广泛的教师社区之间，各成员共享的实质性的态度、价值、信念、观点和处事方式；教师文化的形式是指在该文化范畴内的成员之间具有典型意义的相互关系的类型和特定的联系方式。（任伟伟，2011）现今，越来越多的研究者和教师都意识到了教师文化的重要性，作为教师文化发展方向的教师合作文化也备受关注。 教师合作文化的内涵 教师合作文化，是指教师团队联合计划，其成员之间相互讨教、共同进步、共同发展,体现团队精神的文化（宋声鹏. 2005）哈格里斯夫把教师合作文化分为人为合作文化和自然合作文化。人为合作文化是指通过一系列正规的特定的官方程序来制订教师合作计划、增加教师间相互讨教的机会，然而教师工作的情景决定了我们无法用标准化的方式来推行机械的合作，人为合作文化没有尊重教师作为