小學数学(北师大版)二年级下册教学设计第四单元生活中的大数.docVIP

第四单元 生活中的大数 单元教学目标： 1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。 2、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 3、通过“拨一拨”等数学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内数的大小，并能结合实际进行估计。 5、能认、读、写万以内数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 6、认识符号“”“=”“”的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。 7、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 8、结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。 教学重点： 1、能认读、写万以内的数，会用数表示物体的个数 2、认识数位顺序表，会用数表示物体的顺序和位置。 3、掌握数的组成，会比较数的大小 教学难点： 1、数数的拐弯处 2、能够正确比较一组数的大小 教学时间：7课时 第一课时数一数 教学目标： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。 3、通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。 教学重点：感受大数，认识计数单位“千”“万” 教学难点：认识数位顺序；感受数的大小 教具：主题图；投影；计数器；正方体模型 教学活动设计： 活动一：了解大数 1、看图片