小學数学中学生思维能力的提升.docVIP

小学数学中学生思维能力的提升 　　摘　要：根据心理学研究，5—6岁儿童思维发展处于第三个飞跃期，因此，培养儿童创新能力应从小循序渐进抓起，应根据儿童各自思维特点，结合教学内容把思维的训练贯穿教学始终，通过激发兴趣、理清脉络、参与实践、方法优选、方式建模等方式不断使儿童思维能力得到最好提升。　　关键词：思维能力，数学思维，数学思考　　全日制义务教育数学课程标准出：“发展学生抽象思维和推理能力，培养学生应用意识和创新意识，并使学生在情感、态度、价值观等方面得到发展”。【1】可见，数学教育在促进学生全面发展中培养其创新思维方面是不可替代的，学生的思维能力的提升与学生已有的知识经验、思维方式以及教师的教育教学能力息息相关。　　1、激发学习动机　　“兴趣是最好的老师”，在教学中只要把学生思维源泉闸门打开，学生思维的泉水就会源源不断。在数学学习中应最大限度激发学习动机、调动学生积极性、引发数学思考、鼓励创造性思维。　　如在推导圆面公式后，我要求学生再次认真观察教师的推导和演示过程，思考把一个圆割拼成一个近似长方形后，这个长方形的面积、长、宽与原来圆的那些知识有关联?是什么关系?学生在充分掌握公式的来龙去脉情况下，我出示：把一个圆割拼后得到一个近似长方形后，这个长方形面积为50.24平方里米，那么长方形长为多少?由于学生能把已有知识合理运用，很快明白，长方形长相当于割拼成长方