给七年级上数学教学的点建议.docVIP

把握教材 关爱学生 讲究方法 重视过渡与衔接 ——上好七年级数学（上）的几点建议 黄羊川职中　　司成忠 刘应栋 几分兴奋，几分好奇，几分期盼，几分稚嫩，十二三岁的年龄，他们踏上了人生新的征程，面对新环境，新教材，新教法，七年级学生有几许迷茫。如何使他们尽快适应中学教学模式，尽快度过衔接期，笔者就数学教学，结合教学实践谈谈几点建议。 一 做好衔接 激发动机 新教材的编写，注意了学生的年龄特征和认知规律，尤其注意了学生学习心理的适应性问题，因此，教材内容的呈现注意了具体性，形象性，同时还有适当的抽象性，概括性，“与数学交朋友”、“让我们来做数学”等内容，其目的是选择学生身边的实例，作为学习素材，使有理数的有关概念和运算得到具体、形象的支撑，即使是抽象的运算法则，也强调通过具体情境帮助学生建立“合理性”的接受环境，因此，教师在教学过程中，应注意从“算数”到“代数”的过渡，充分发挥学生生活经验的作用，让学生通过自己举例，思考探究，由形象性慢慢转向抽象性和严谨性，教师要充分调动学生学习的积极性，使其认识到数学好学，数学就在我们身边，从而消除恐惧心理，激发学习动机。 二　立足课堂　培养兴趣 七年级学生的特点是兴奋点多，思维转移快，模仿能力强，在课堂教学中，教师要精心设计，有效施教，对相关知识设疑，渐进，对例题的设置要有台阶，逐步引导学生追根究底，延伸精彩。教师的板书要工整、合理、严谨