小學生综合学习能力培养的研究.docVIP

“在改变学习方式中培养学生的综合学习能力”阶段小结 高年段语文组 08、10 一、为什么选这个课题？ 语文课程标准中“综合性学习”目标的提出，就是要开放语文教学，加强语文课程与其他课程以及社会生活的联系，让学生在语文综合性学习活动中，综合运用语文知识，整体发展听说读写能力，培养合作精神、主动积极的参与精神、探究精神和创造精神，以及策划、组织、协调和实施的能力，形成综合素质，为学生的后续学习和终身学习打下坚实的基础。综合性学习突破了课堂中心教师中心的学习模式。学生可以根据学习活动的课题，在研究过程中主动地获取知识、应用知识以及解决实际问题。要提高学生语文综合性学习的有效性，教师在组织、指导上狠下功夫，另一方面构建新的评价机制，确保语文综合性学习顺利开展 二、怎么开展研究的？ (一)、研究的主要内容。 研究的主要内容可以概括为三条途径和三个方面：三条途径——在语文课堂中渗透综合性学习语文综合性学习活动课语文综合性学习课外活动（1）、在语文课中渗透综合性学习的教学是指运用综合性学习的理论在语文课堂教学中进行教学，培养学生的语文综合素养，提高学生的语文综合素质。综合性学习要突出学生的自主性，重视学生主动参与的过程。如学习了《乌鸦喝水》，让学生续写《乌鸦喝水》的故事，编绘连环画；学习了《外