小學生英语读写能力测试的原则与方法.docVIP

《小学生英语读写能力测试的原则与方法》 刘莹 一、前言 教育测量与评价是教师必备的专业素养和职业能力的重要成分。通过检测发现问题与不足，帮助教师反思，改进教学的内容、方法。学生可根据测试进行查漏补缺，加大语言知识的积累和发展运用的技能。测试不仅能检测英语读写能力，同时还可以促进学生观察、思考、想象等认知能力的发展，激发潜能，体验策略，感受英语国家的风俗文化，实现学科教育教学目的，使学生的素质得到提高。 本课程将参照国家《英语课程标准》，向一线教师介绍小学生应具备的英语读写能力表现。根据国家对于小学生应具有的英语读写能力要求，结合评价测试理论及测试中存在的问题，提出读写能力测试应遵循的原则及方法建议，供教师借鉴。讲座还通过典型试卷的分析，使一线教师获得对科学测试的直观认识；通过讨论和完成作业，提高教师对测试的认识和编制测试卷的技能，并就测试内容、形式、实施等达成共识，为客观评价反馈提供事实依据和分析数据，从而发现学生读写中存在的共性及个性问题，改进教学，促进学生语言能力提高，发展认知思维和创新精神，落实学科目标。 教育测量是对学习能力、学业成绩、兴趣爱好、思想品德以及教育措施上许多问题的数量化测定。测量要具备单位、参照点、量表。教育测量中所使用的量表多以文字试题的形式出现，也有以图形、符号、操作要求形式出现的。 教育测量中学业成绩测试，主要是测量学生的知识、技能，如语文测