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小学科学教学器材的开发与利用 共 NUMPAGES 11页 第 PAGE 10页 小学科学教学器材的开发与利用 摘要：小学科学新课程的实施，对广大科学教学工作者来说有喜有忧。喜的是新课程所带来的新理念、新气象；忧的是新课程的实施具有一定的难度和限制。在众多的忧虑中较为普遍的问题就是由科学教学器材所带来的困挠。一愁没器材：“巧妇难为无米之炊”，科学课如果没有了观察实验的器材，这样的科学课让科学老师无从下手，这样的课堂似乎也不像科学课堂。（“纸上谈兵”让科学老师自己也觉得尴尬和无奈）。二愁器材烦：科学器材的准备工作费时又费力，为寻求合适的教学器材，科学老师寻寻觅觅、辛苦奔走。没有器材烦，有了器材也烦，科学课的教学器材已成为科学老师的一块心病。教学器材问题解决不好，科学老师对上科学课就会产生畏难情绪，继而产生“科学课忧虑症”，由此就给科学课的教学工作带来不良影响和恶性循环。本课题的研究，主要以小学科学教学中存在的一个实际问题——教学器材匮乏为研究对象和突破口，通过对问题的分析和措施的研究，提出从小学科学教学器材的开发与利用两个方面来尝试解决问题，并对解决方法进行了拓展性的思考和实践。 关键词：教学器材 开发 利用 小学科学课强调以科学探究为核心，而科学探究离不开的科学实验，要做科学实验就会用到实验器材。 一、科学教学器材的开发 我们分析，科学课教学器材问题的困扰及“科学课忧虑症”的