理实一体化改革(清晰演讲版)技巧.ppt

一体化课程改革 ——南京交通科技学校 一体化教学： （1）教师一体化，即专业理论课教师与实习指导课教师构成了一体 （2）教材一体化，即理论教材与实习课教材构成了一体。 （3）教室一体化，即理论教室和机房构成了一体。 2015-4-12 22:16 南京交通科技学校 * * * 教学内容不按照学科及科学自身的逻辑体系来建构， 而是根据从初学者到专家的职业能力发展的不同阶段把教学内容划分为四个学习范畴。 * 一体化教学 一体化 教学理论 一体化 教学实施 一体化理论 必要性 职业学校要想提高教学质量，快速培养社会需要的合格的技能人才，就必须采取一体化教学。否则，职业学校只能把学生加工成“半成品”而推向社会，害了学生也害了企业，最终害了学校。 一体化 通俗的理解是为了使理论与实践更好的衔接，将理论教学与实习教学融为一体。 一体化理论 一体化教学在于打破传统的学科体系和教学模式，根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源。 　一体化教学体系，就是整理融会教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，单独制定教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系，通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现。 一体化教学是近年来职业教育的方法，旨在提高被教育者的综合素质，采用理论教学与实践相结合的方法。往往由一位教师或一组教师在共