2015教师资格考试儿数学说课稿：小数的加法和减法.docVIP

　一、说教材 　　本节课的设计理念是把数学与解决生活中的实际问题结合起来，充分利用购物素材，引导学生从现实情景中发现并提出问题，利用学生的已有经验，让学生在自主探究、操作，交流中充分感知、体验位数相同小数加、减法，主动建构新的计算方法，体会小数加减法在生活中的广泛应用。培养学生独立探求数学知识的能力。 　　(一)、教学目标： 　　1、结合具体的情境，探索并掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行计算。 　　2、能用小数加减法解决相关的一些实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。 　　3、让学生在探索中获得成功的体验，增强学习数学的信心。 　　(二)、教学重点：小数加减法的计算法则 　　例题以购物问题呈现，货币写成以“元”为单位时，百分位上表示的是分，十分位上表示的是角，便于学生理解和掌握。紧密联系生活实际创设情境，让学生通过自己探索、合作交流获得小数加减法的笔算方法。 　　(三)、教学难点：理解列竖式时小数点对齐的道理 　　由于学生已有整数加减法和一位小数的加减法(不退位)的计算的基础，教学中充分利用这一知识经验，提出问题，并解决问题。在这一系列学习活动中，教师不给学生任何提示，促使学生根据已有经验去解决问题，尝试小数加减法的竖式写法，在探索中感悟小数加减法的计算方法。同时，通过师生、生生间的交流活动将初步的感悟上升到新的高度总结出小数加减法笔算的一般方法，进一步理解列竖式时小数点对