九年级语文上册 第四单元 13《事物的正确答案不止一个》单课精练1 新人教版.docVIP

《事物的正确答案不止一个》 一、积累运用 1 给下边句子中的加点字注上汉语拼音。 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累① ( )知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲②( )而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 2 下边词语中有两个错别字，请找出并改正。 孜孜不倦 根深蒂固 持之以桓 一事无成 汲取 创意 推敲 不言而愉 模式 轻而易举 (1)____________应为____________ (2)____________应为________________ 3 辨析近义词，选择恰当的词填在横线上。 (1)因此，不满足于一个答案，不_________(丢弃 放弃 抛弃)探求，这一点非常重要。 (2)富有创造性的人总是孜孜不倦地________(获取 获得 汲取 吸取)知识，使自己学识渊博。 (3)创造性的思维，必须有________(探索 探求 探究 探讨)新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 (4)是否存在富有创造力和___________(缺少 缺乏)创造力的区别呢? 4 下列句中加点的成语使用不恰当的一项是( ) A．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 B．等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出习挺不容易!” C．竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。 D．为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。 5 参照加点的文字，将下面句中画线的部分删改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。 生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理想，难以登堂人室，但只要你有勇气，善于思考问题，敢于付诸行动，美好神秘的世界之门就会向你敞开，原来它是虚掩着的。 画线的部分应改为口口口，口口口。 二、阅读精练 阅读下边文段，完成文后各题。 ①不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢? ②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” ③认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 ④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 ⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 6 第①段在选文中的作用是什么? 7 区分一个人是否拥有创造力，主要依据之一是什么? 8 选文中运用了哪些论证方法? 9 “如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人”一句中，“这些”指代什么? 10你认为自己是否拥有创造力?为什么? 三、拓展演练 阅读下边文段，完成文后各题。 学贵质疑 黄 菊 ①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何而来?从疑而来。只有多疑、善疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的事业。清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。所以，我们说：学贵质疑。 ②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，____________________________。一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。 ③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时的心血来潮，而是在于他随