为青奥加油，为青春喝彩！.docVIP

为青春加油，为青奥喝彩！ ————街舞啦啦操课的设计 南京市金陵中学 刘 挺 指导思想： 本课遵循体育教学规律，以街舞啦啦操学练为主线，努力践行课程标准理念。教学中，以街舞啦啦操的特点和学情为依据，采用机智反应游戏、设问与释疑、讲解与示范、创设自主合作的学习情境、指导与激励评价等等方法，激发学生学练的热情与激情,提高对已学动作的准确性。引导学生观察与思考、讨论与分析、小组合作探究、小组编排与展示、练习法、自我评价与互评，增强学生团结协作的能力，培养团队意识。 二、教材分析： 本课是健美操选修水平五阶段第三模块“啦啦操”教学中第二单元“街舞啦啦操”单元第二课次，内容是“街舞啦啦操组合二”。 组合二动作由3*8拍组成，组合多采用重复律动和踏步动作组成，对于初学街舞的学生较容易掌握，并能较好的体会街舞动作的感觉。基本掌握动作之后，教师又巧妙的将组合二动作加上方向的变化，变成同学间合作完成的组合动作，使动作变得复杂、有趣，极具挑战性和观赏性，大大增强了学生学练的兴趣，启发学生的思维，拓展创新编排的空间，为后面学生学习更复杂的组合打下良好的基础。 本课教学主要的侧重点是85%的同学能掌握所学组合二动作的技术要领，并能结合实际尝试创新编排与激情的展示自我。 学情分析 授课对象为高二年级参与健美操选修的女生，由于这个时期学生生理、心理的特点，价值观和审美观还未定型，对街舞啦啦操缺乏了解。通过本单元两节课的学习，绝大多数学生已初步掌握街舞动作的律动及舞感，由于学生的个体差异，在学练中不可避免的会出现动作不协调，不准确，编排上出现不合理、不连贯等等问题，影响拓展的空间，因此，本课遵循运动技能形成规律和学生心理活动规律，根据实际情况，安排复习巩固、新授和创编展示环节，开展分层教学，充分满足不同层次学生的发展需求。期望通过本课的学习，能让学生进一步体会啦啦队员的热情与活力，增进同学间交流、合作与默契，提高团结协作能力，培养团队意识。 重难点分析： 重点：街舞啦啦操组合二动作的熟练掌握 难点：身体的协调性及合理、创新的编排及激情的展示。 五、主要教学策略及特色： 本课以街舞啦啦操的学练与创新为主线，教法上，侧重于创设自主、合作的学习情境，让学生在学会基本动作基础上，能通过合作探究，探索自己的合作学练的方法，激发学生学练的热情与激情，乐于展示自我。在学法指导上着重引导学生主动参与学练，引导学生观察、思考，主动发现问题、分析问题，提高解决问题的能力，拓展创新思维空间，与此同时培养学生与他人合作的能力，在实践中增强团队协作意识。 1、准备热身部分利用奥运会主题曲，结合口号、手势，激发学生“为青奥加油，为青春喝彩”的热情，让学生的身心在愉悦的氛围中为学习主教材作好准备。 2、复习巩固环节由慢到快，使学生逐步回忆、模仿、巩固已学过动作。利用快速反应游戏方法，提高组合一重点动作的准确性，加深对动作理解。接力练习方法，可以让老师更详细的了解学生掌握情况，同时，集中学生注意力，增强学生展示自我的信心，培养学生的乐感。 3、通过设问，巩固学生对组合二动作规律的理解。通过教师的情境创设和激情的演示，激发学生的学习兴趣。采用师生合作示范，充分发挥体育骨干的作用，引起学生的注意，激发学练热情。引导学生开展探究学练，以增加学生间的交流与合作，提高自主与合作学习的能力。 4、创新编排与激情展示部分，充分发挥骨干的技术引领作用，请体育骨干带领同学分析、讨论结合小组实际，编排新颖的队形及造型，充分展示小组特点与个性。同时教师巡回指导，激励学生探究学练，指出排练中存在的不足，及时的给予启发、引导，帮助分析、解决学生无法解决的问题，让学生懂得编排的重点和展示的关键。 5、本课身体活动负荷较大，教师带领同学调整呼吸，聆听音乐，通过伸拉关节，放松身心，减缓疲劳，为下一课的文化课学习做好准备。 6、通过自我评价和教师点评，提高学生的鉴赏与评判能力，总结成功，发现不足，力争改进提高。 体育与健康实践课教案 授课教师：南京市金陵中学 刘挺 上课年级：高二（水平五） 上课人数：40人 女生 模块名称 啦啦操 单元位置 街舞啦啦操单元 第 2 次课 教学内容 街舞啦啦操组合二 授课时间 第 3 周 第 2 节课 教 学 目 标 1学生能简单描述组合二动作的规律和结构特点，理解科学学习方法的重要性。 2.85%的以上学生能掌握所学组合二的动作方法，50%的学生动作规范、协调、连贯。学生能在反复学练实践中，掌握创编的方法和技巧，并能结合实际尝试创新编排与激情的展示自我。 3.在学生分层合作探究的学练中，增进学生间的感情，相互促进，相互帮助，增进团队协作意识。 重 点 难 点 重 点：街舞啦啦操组合二动作