幼儿师实施学分制的研究.docVIP

幼儿师范实施学分制的研究 引言： 学分制是与学年制相对的学制。规定了教学的年限，学生在规定的年限里，完成了规定学科的学习，并且通过考试和考核合格，准予毕业。这样的学校所采用的学制是学年制。现在，师范本科院校是四年制学校，普通的中等幼儿师范学校是三年制学校，高中是三年制学校，初中和小学合起来是九年制学校。学分制规定了学生学习的学科和每个学科所占的分数，当学生学完规定的学科，且达到了一定的分数，就视学生完成了学习任务，达到了预期的培养目标，成为这类学校的合格毕业生，准予毕业。我国自中华人民共和国成立以来，各级各类学校一直实行的是学年制。我们觉得，在当前的形势下，我国的幼儿师范学校实行学分制有着一定的现实意义和历史意义。 一、实行学分制的意义 1、有利于幼儿师范毕业生的就业 经济体制的变革影响着学生的就业。在计划经济体制下，一切社会要素的产生，一切社会活动都是按照既定的计划有条不紊地进行着。出生了多少婴儿？几年后将会有多少幼儿应该入幼儿园？有多少幼儿能够入幼儿园？需要多少幼儿教师？已经有多少幼儿教师？还需要培养多少幼儿教师？幼儿师范在什么时间应该招收多少学生？什么时间毕业多少幼儿师范学生？毕业的学生都应该到什么地方去？一切都在事先的计划之中，幼儿师范的学生，从入学的那一天起，就基本上确定了她的工作性质和工作的地区，甚至是工作的单位。根本不存在找工作难的问题。在社会主义市场经济体制下，“