蘇教版四年级用字母表示数.docVIP

教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思 教学内容 用字母表示数 （P108-109例题，试一试，想想做做1-5题） 07/05/30周三 教学目标 1.通过创设学生熟悉的生活和数学问题情景，使学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系或计算公式，会用数代替字母求出含有字母的式子的值，进一步掌握长方形的周长公式。 2.通过经历用字母表示数的探究、发现等研究过程，使学生能把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，知道用字母表示数的简单和方便、发展符号感。 3.通过经历所创设的用字母表示数的问题探究情景和解决实际问题的过程，使学生体验和感受用字母表示数的价值，进一步积累解决问题的经验，增强策略意识。 重点难点 重点：理解用含有字母的式子表示数量关系，把数代入含有字母的式子求值。 难点：能正确、合理和灵活地用含有字母的式子表示数量及关系，拓展数学思维和能力。 教学准备 教师： 茶壶,水杯,课件等。 学生：小棒等。 教 学 过 程 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思 一 创设 情境 谈话 导入 创设复习情境，为新课作知识铺垫。 1. 设问： 上节课我们学到了哪些知识？ 2.组织练习: 当x＝20时,15＋x，这个式子