聽指示，做動作.docVIP

中國語文科 第一學習階段 活動名稱 聽指示，做動作 學習重點 理解話語中解說的內容。 透過想像幫助憶記。 使用說明 第一部分 分派餐具和紙碟給學生(可用圖畫或塑膠質料餐具替代)。 播出或讀出聆聽材料「餐具的擺設」，讓學生邊聽邊把餐具擺放在合適的位置上。 按需要給予適當的提示，讓學生明白聆聽重點。 重播或讀出「餐具的擺設」，讓學生初步核對及修正餐具的擺放位置。 老師示範正確的餐具擺放位置(或展示圖片)，讓學生作最後核對。 第二部分 播出或讀出聆聽材料「用餐禮儀」，指導學生邊聽邊記，完成工作紙。 請學生複述用餐禮儀要點。 老師把學生複述的要點寫在黑板上。 重播或讀出「用餐禮儀」，讓學生核對及修正工作紙答案。 建議配合運用的教學資源 故事錄音：《餐具擺設》、《用餐禮儀》 聆聽材料：《餐具擺設》、《用餐禮儀》 圖畫 工作紙 備註 要提高初小學生憶記解說內容的能力，首先是讓學生辨別解說內容的主要信息，然後訓練學生專注聆聽和透過適當的想像來幫助憶記解說內容。本活動設計以切合學生生活經驗為原則，目的是引起學生的學習興趣，發揮學生的想像力，以收事半功倍之效。 聽指示，做動作 聆聽材料--老師播出或讀出聆聽內容 第一部分──餐具擺設 「好?！聽日終於有機會去食西餐啦！不過我未食過西餐?喎。媽媽，媽媽，你快?教我食西餐要注意??啦。」 媽媽：「琪琪，等我先介紹一下西餐?餐具啦