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谈PEP小学英语教学中的故事资源开发 【内容摘要】：本文从挖掘教材故事、引用身边故事、以及DIY故事等几方面来探讨如何有效利用和扩充小学英语故事资源，从而有效提高课堂教学效率，培养学生的学习兴趣及提高学生综合的语言运用能力。 【关键词】：小学英语 故事资源 开发 故事教学法是指在教学过程中，通过故事教学来达到教学目标的一种教学方法。它是一种具体而又有效的教学方法，具有一定的现实性与可行性。那么如何在小学英语教学中合理利用、挖掘和开发课程资源，在课堂教学中实施故事教学法，从而提高课堂教学效率，培养学生的学习兴趣，提高学生综合的语言运用能力呢？笔者从以下几方面进行了阐述： 一、挖掘教材故事，充分利用课程资源 《PEP小学英语》教材中含有大量的故事题材，教师要做一个有心人，挖掘课程中许多显性和隐性的故事内容，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，进行教学。(张宁，2009) （一）Story time不错过 PEP小学英语教材里，每单元的Part C 部分都含有以Zip和Zoom为主人翁的一个风趣、幽默的小故事，这些经典的故事都是编者根据单元内容精心设计的。利用Story time的故事能够帮助学生梳理本单元的重点句型及词汇，弥补单元学习过程中的不足，起到查漏补缺、整体梳理的作用。 但是，Story time都安排在Part C ，许多英语教师由