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PAGE PAGE 1 浅谈小学数学计算课 【内容摘要】：当我们碰到一节计算课的时候，我们该从哪些方面进行思考？根据每个人的教学经验和水平不同，每个人思考的角度都会有所不同。或许平时的一些文章上常谈到计算教学要注意的一些问题或者需要考虑的几个方面。我也读过多篇有关计算教学的内容，结合自己这些年的教学，对计算教学这块内容有了一些新的看法，本文主要将从网状结构看计算教学、形对数的诠释作用和提高计算能力三个方面作一个全面整体的分析。 【关 键 词】网状结构 诠释 联结 联结点 能力 小学数学计算是小学数学的重要组成部分，是小学生终身发展必备的知识之一，是小学数学计算教学的一个重要环节。学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量，小学生学习数学的质量。《新课标》中要求小学生在计算方面达到“熟练”、“正确”、“会”三个层次。 一提到计算课，我们总会谈到算法多样化、注重学生的学习起点、培养学生估算能力等等的术语。至于在课堂中能否达到这样的目标，每位老师都自己心中有底。即使能够在课堂上形成了这样的教学意识，那是否理解为什么我们要关注这些方面呢？更何况有些老师怀疑学生的能力，觉得自己已经讲解地非常清楚了，可还是“得不到”学生的理解，我曾经也是如此想过。本着对这些问题的思考，我想从整个小学阶段计算教学角度出发，作如下思考。 一、以网状结构看小数数学计算教学 谈到这一