農村小学低年级学生在数学学习中所存在的问题及其对策.docVIP

农村小学低年级学生在数学学习中所存在的问题及其对策 松江区古松学校 陈翔 摘要：低年级学生在学习数学方面有其优势，但也存在着诸多问题。尤其是农村低年级学生，由于学生自身特点、学校环境、家庭条件等因素的影响，致使农村低年级的学生在数学学习中遇到了许多困难。本文立足于农村低年级学生数学学习中应关注的问题，依据相关的理论及实践经验，探讨了农村小学数学教师如何采取有效的教学策略，提高农村低年级数学学习质量。 关键词：农村小学 低年级学生 数学学习 问题 教学策略 小学低年级作为学习数学的起始阶段，学生的习惯、兴趣、思维等数学品质都在逐渐形成，从小打好坚实的基础在低年级是关键期。学生年龄小，良好的品质容易建立，也容易巩固，教师应抓住这一学习的最佳期。作为浦南地区一所九年一贯制的农村学校，以往我们小学年来，我镇经济迅速发展，吸引了大批外来务工人员，同时他们的子女也随之大量涌入我镇。在主动完成作业方面大部分时间要有人催促才能完成甚至干脆不做教师在在订正方面，需要催促教师在批改作业上花的时间也较一个6岁的儿童，从他跨进小学的那天起就意味着他的生活环境变了，他的任务变了，他的行为准则也变了。这些学生表现出来的某些现象和本地的相差甚远，大都存在着某些不尽人意的地方问题已经影响了教学质量的进一步提高 二、针对所存在的问题应加强的若干教学策略 对于上述农村低年级学生数学