農村小学挖掘学校历史文化资源开展德育教育的实践研究.docVIP

农村小学挖掘学校历史文化资源开展德育教育的实践研究 2009-6-18 【内容提要】 本课题从挖掘和探寻经历百年发展历史征程的学校历史文化资源出发，通过教育实践、调查采访、行动研究等多种形式充分开发适合于当前学校德育教育的丰富内容，诸如学校创始人杜少如先生的艰辛创业历程和他的人格魅力及学校近百年来所培养的出色人才的成长过程等，并由此及彼，继续深入学校日常教育教学过程中潜在的德育教育资源，从而给予孩子以成功的启迪、理想的熏陶、人格的感染、进取的勇气和成长的动力，学校通过组织师生进行认真地学习、充分地思辩、反复地实践和不断地总结提升，来缔造新时期堡小师生的形象。为此，我们提出了《农村小学挖掘学校历史文化资源，开展德育教育的实践研究》课题探究设想，并逐步构建该课题的具体实施策略和操作框架，从而进一步加强未成年人的思想道德建设，切实推进二期课改的进程，培养学生在人格品质、思想修养和实践创新中的自主判断、选择、反思和践行的能力和水平，使我们的学生能真正成为热爱祖国、立足家乡、服务社会、自强不息、奋发有为的建设者。 【关键词】 历史文化 资源 德育教育 一、问题的提出 （一）、理论意义 1、学校德育是个系统工程，学生整个人生道德、行为习惯的养成主要是在学校教育阶段获得。学校德育的升华教育就是要把每个人潜在的道德意识从原始