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“微博”环境下大学生思想政治教育工作的创新 　　微博，是当前时代的新宠，“微博”可以充当积极的交流工具，同时也会演变成一个消极的荼毒手段，影响着大学生思想意识与价值观念的形成，进而影响着对大学生思想政治教育工作的开展。在此，本文首先分析“微博”及“微博”给大学生思想政治教育工作带来的挑战，进而深入探讨“微博”环境下大学生思想政治教育工作的创新。 　　微博，是新媒体时代的产物，是众多互联网社交工具中的一种新型方式。在如今这个注重言论自由的时代，由于“微博”用户不受各种言论的制约，于是“微博”的传播作用越来越深受社会各界人士的关注，其中大学生便是“微博”的一大组成主体。而然，在“微博”环境下，对我国大学生思想政治教育工作的开展提出了极大的挑战，需要大学教师积极运用“微博”的传播力量来促进与创新本校思想政治教育工作的开展，以实现对大学生进行正确、科学的思想政治引导。 　　一、“微博” 　　随着互联网逐步深入到人们的日常生活中，为满足人们的交流需求，互联网社交工具不断涌现而出，而“微博”（全名为“微型博客”）就是其中的一种。“微博”是一种新型的传播与交流平台，由不同的人构成一个用户模式，形成用户关系，在这个平台上用户之间可以实现信息的分享、传播与获得。现今，在我国已拥有许多“微博”平台，如腾讯微博、搜狐微博、Follow5等，由于“微博”的使用没有什么技术含量，只要用户懂得基本的计算机操作或手机通讯操作即可。同时，由于“微博”拥有简便快速的传播、信息内容与形式的灵活丰富、较强的即时性与互动性三大优势，因此“微博”成为许多青少年群体热烈追捧的一种交流方式。 　　二、“微博”给大学生思想政治教育工作带来的挑战 　　由于大学生的思想与观念还处在一个不断成熟的阶段，他们对新事物充满了好奇，思维活跃接受性极强，因而对于各种新思潮与新观念缺乏准确的认识，极易受到不良、消极言论的影响。尤其是在言论自由的“微博”环境中，“微博”给大学生思想政治教育工作带来了极大的挑战，因而要求教育工作者高度重视“微博”所具有的不可忽视力量，充分运用“微博”这一有效平台来开展大学生思想政治教育的工作。综合分析，“微博”带来的挑战主要是其信息传播过程中缺乏有效规章制度所造成，“微博”是一种即时性、互动性极强的信息传播工具，同时它对用户缺乏相关性的限制与监控，因而在“微博”空间里会涌入大量垃圾、消极、不良的思想言论。而大学生的思想意识、价值观念等尚不成熟，所以极易受这些思想言论的负面影响，因此教育工作者可以通过“微博”这个平台来掌握大学生的思想动向，从中发现问题，并及时采取相应的教学措施来解决问题，进而让大学生树立健康、科学的思想政治意识。 　　三、“微博”环境下大学生思想政治教育工作的创新 　　（一）以“微博”来扩展思想政治教育工作的途径 　　“微博”在发布与传递信息过程中非常的简便与快捷，因而吸引了许多大学生活跃在“微博”的虚拟环境中。于是，教育工作者可以充分利用“微博”这个平台来对大学生开展思想政治教育工作，通过“微博”收集大学生的相关信息，进而深入到大学生的学习与生活中，贴近大学生以掌握其真实想法与思想动向。“微博”可以成为扩展思想政治教育工作的有效途径，教育者可以通过“微博”这个平台向大学生宣传思想政治内容、时事信息、新闻热点等，同时也可以在课堂教学中引用收集到的“微博”信息作为教学案例，进行开展讨论活动，以调动大学生充分参与讨论与发表见解的主动性，从而实现思想政治教育工作的有效开展。 　　（二）以“微博”来创建思想政治教育平台，促进师生间的相互交流 　　由于大学生热于在“微博”上进行互动，因此学校可以利用“微博”来创建一个思想政治教育的平台，进而方便学校师生在这个交流平台中实现相互交流，进而提高对大学生思想政治教育的工作效率。在“微博”这个思想政治教育平台中，大学生可以大胆发表自己对任何事情的见解，提出观察到的校园与社会现象，同时也可以对教师的教学提出改善建议等等，这种“微博”互动方式不仅有利于教师了解与掌握大学生的情况，同时还能加强师生之间良好的情感关系，这对于教师开展思想政治教育工作非常有利。如此可见，“微博”成为各大学校开展思想政治教育工作的有效渠道，有利于服务与管理大学生。 　　（三）以“微博”来加强思想政治教育工作的力度 　　“微博”是通过网络技术来实现信息的发布与传播，具有即时性与互动性、链接性的优点，因而教育工作者可以利用“微博”来加强对大学生思想政治教育工作的力度。首先，教育工作者充分利用“微博”的即时l生向大学生传播新闻热点、政治决策等，以引导大学生对时事政治的关注；其次，教育工作者可以利用“微博”的互动性来创建教学情境，通过“微博”的方式来引起大学生对热门话题的探讨，进而调动大学生的自主与逻辑思维能力；最后，教育工作