七年级语文上册_第二单元_8.人生寓言（白兔和月亮、落难的王子）知识点分析人教版.docVIP

第八课《人生寓言》 学习目标 1.了解寓言的特点。2.感受优美的语言，学习精美的表达。 3.体会寓言的寓意，感悟文中的人生道理。 教学重点难点重点?1.?了解寓言的特点。2.感受优美的语言，学习精美的表达。难点：?体会寓言的寓意，感悟文中的人生道理。 预习内容 一、了解寓言的基本常识?? 寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作常常运用夸张和拟人等表现手法。?? 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等。 二、给加点的字注音、解释划线的词语。 嬉戏（ xi ）风韵（ yun ）：优美的姿态神情 闲适：清闲安逸 厄（ e ）运 险象迭（ die ）生 得失之患（ huan ）生怕失去个人利益的忧虑心情 窖（ jiao ） 泯灭（ min ）：丧失 禀告（ bing ）慧心 审美：欣赏、领会事物或艺术品的美?? 心旷神怡（ yi ） 三、学习《白兔和月亮》 （ 采用复述故事法。） 1、复述故事： 复述的基本要求：完整准确、突出要点。 问题提示：（1）白兔与其他生物有什么不同之处？从全文中找关键词。 独具审美慧心、行家、赏月之才举世无双、慧心未泯 （2）白兔得到月亮前与得到月亮后赏月时心态有什么不同？注意找关键词 “无忧无虑”“心旷神怡”“各具风韵”“闲适” “牢牢盯着”“紧张不安”“心痛如割”“险象迭生”“得失之患 （3）文中出现了两次转折，两次转折处，有一个相同的词语，找出来体会一下有什么作用？“慷慨”一词两次出现，形成了文章两处转折；第一次“慷慨”打破了白兔的宁静，推动了情节的发展；第二次“慷慨”给人留下了一个启迪，造成白兔患得患失的很大一部分原因就隐藏在这个“慷慨”里。 2、通过复述故事或阅读故事，你得出了一个什么结论？（或你受到了什么启发？或它告诉了我们什么道理？） 拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患 3、读完文章后，你有什么疑惑？或者你能提出什么有价值的问题？写在下面。 如：为什么不编成“白兔和青草”的故事，或“天空和月亮”的故事？ （白兔虽有赏月之才，但是她是如此渺小，实在不配拥有月亮，所以如此紧张不安。虽是诸神之王的赏赐，也是非分之财，拥有非分之财，必然勾起无穷的得失之患。忽视这一点，就不能准确理解寓意，就可能误解、误导。） 四、学习《落难的王子》 （采用问题探究法） 1、把握寓意 （1、）王子落难前性格怎样？脆弱 （2、）王子遭遇了那些灾难？ 父王被杀、母后受辱自尽、自己沦为奴隶、残废、行乞 （3、）王子落难后性格怎样？从那句话中可以看出。 坚强起来 （4、）王子的性格为什么会发生上述变化？这种变化说明了什么？ 原因：一是他经历了厄运，二是他没有被厄运所吓倒，挺了过来。） 厄运能使人的性格变得坚强起来。 2、读完这个故事,你还有什么疑惑？(文章中或者自己头脑中的都可) 如：只有落难后才能战胜脆弱，这是一条定律吗? （这个问题要启发学生辩证地来谈，谈透彻，让学生接受挫折教育和人生观的教育。） 五、比较阅读《白兔和月亮》和《落难的王子》探讨写法。 教师可以引导学生辨析：两篇课文在表现主题、安排情节、表现手法、语言运用等方面，有什么异同。训练学生的赏析能力。 ?? （学生可自由评说，教师不必加任何框框，可适当点拨。在充分讨论的基础上，组织学生将问题归结到以下几点。） ?? ①在主题上，两篇寓言都是写人生态度的。但角度不同，《白兔和月亮》写人在获利之后的心境；《落难的王子》写人在受难后的状态。 ?? ②在情节上，都表现了大起大落，而《白兔和月亮》写“好事”可以变为坏事；《落难的王子》写“坏事”可以变好事。(“好”与“坏”都是相对的，决定于当事者的思想观念。) ③在表现手法上，都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征就是用比喻，以小见大地说明一个深刻的道理。但《白兔和月亮》的寓言成分更浓些，而《落难的王子》写得更像是事实。 ?? ④在表达方式上，两篇寓言都以叙事为主(这是叙事作品的主要特征)。而《白兔和月亮》在叙事的基础上，多有对人物的心理描写，且多议论；《落难的王子》则重在叙事。 六、体验与反思 ??人生在世，或福或祸，可能不期而至，对此我们应怎样面对