九年级化学性质活泼的氧气山东教育版知识精讲.docVIP

九年级化学性质活泼的氧气山东教育版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 性质活泼的氧气 主要内容： 1. 初步学会制取氧气的方法 2. 认识氧气的化学性质 3. 学习探究气体性质的方法 4. 增强对化学现象的探究欲，培养学习化学的兴趣 知识要点： 一. 氧气的实验室制法 1. 药品：过氧化氢、二氧化锰 2. 反应原理： 3. 实验装置（发生装置、收集装置） 发生装置的选择依据：反应物、生成物的状态及反应条件 收集装置的选择依据：气体的水溶性、气体的密度 a. 排水集气法：难溶于水或不易溶于水且不和水发生化学反应的气体 b. 向上排空气集气法：密度比空气大 c. 向下排空气集气法：密度比空气小 4. 注意事项 （1）长颈漏斗的下端管口必须插入到液面以下，否则生成的气体会从长劲漏斗口跑掉 （2）导管伸入容器内无需太长，更不能插入到液面以下。若伸入到液面下，气体就无法从导管口排出 （3）集气瓶内装满水倒立在水槽中，不能有气泡，否则收集不到纯净的氧气。用向上排空气集气时，集气瓶正放，导管口要接近集气瓶底部 （4）当导管口有均匀连续的气泡冒出时才能收集，否则收集的气体中混有空气，当集气瓶口有气泡冒出时说明已收集满 （5）收集好的氧气盖上玻璃片正放桌面，因为氧气的密度比空气大 （6）检验：用带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气 （7）验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃 5. 催化剂和催化作用 催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质 注意： （1）能改变其他物质的反应速率，这里的“改变”包括加快或减慢两种含义 （2）催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变 （3）催化剂是针对具体的反应而言的 （4）在某个化学反应中，可以选择不同的物质作为催化剂 6. 其他方法 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 KClO3 KCl O2 二. 氧气的性质 1. 物理性质 通常状况下，氧气是一种无色无味的气体，密度比空气的密度略大，不易溶于水，有三态变化固液淡蓝色 2. 化学性质 （1）碳在氧气中燃烧 现象：碳在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成一种气体，能使澄清的石灰水变浑浊，而在空气中燃烧持续红热 文字表达式： （2）铁丝在氧气中燃烧 现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 文字表达式： （3）石蜡在氧气中燃烧 现象：发出白光，放出热量，有水珠生成，生成一种气体，使澄清石灰水变浑浊 文字表达式： 3. 氧化反应 【典型例题】 例1. 在潜水艇里要配备氧气再生装置，现有以下几种制氧气的方法： 根据文字表达式确定，其中最适合于在潜水艇里再生氧气的方法是（填序号）______；与其他方法相比，这种方法的优点是______________________ 解析：（4） 优点：不需加热，在常温下就能进行，且能将人呼出来的二氧化碳加以利用，维持艇内空气成分的相对稳定。 例2. 实验室里常用某些受热时易分解放出氧气的含氧物质来制取氧气，如常用二氧化锰作催化剂，加热氯酸钾制取氧气，发生如下表达式的反应： 研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示： （1）实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用_______（填序号） A. 氧化铁 B. 氧化铝 C. 氧化铜 D. 氧化镁 （2）实验室用氯酸钾制取氧气时，_________（填“能”或“不能”）用实验室中高锰酸钾加热制取氧气的实验装置 （3）实验室用氯酸钾制取氧气时若用二氧化锰作催化剂，反应前后二氧化锰的质量__________（填序号） A. 不变 B. 变大 C. 变小 D. 可能变大也可能变小 （4）实验室加热氯酸钾制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是（ ） A. 不能产生氧气 B. 生成氧气的速度慢