心弦上永不消逝的风景解剖.ppt

轻松小练笔： 　　　要求学生运用刚才讨论所得，写一写“触动心灵的人和事”，要求写得具体细腻，能够写出其独特性。写一个细节、一个片段即可。 轻松小练笔： 　　　要求学生运用刚才讨论所得，为自己刚才写的片段或教师下水文《足殇》补写一个结尾，要求独到深刻，给人以启示。 * 心弦上永不消逝的风景 ――写触动心灵的人和事 松滋市田家炳实验中学蔡晓鸿 一、心弦微颤，感触知为谁生？ 二、雁过留痕，形象由何而丰？ 三、余韵长存，意蕴缘何而深？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探讨三个层面的问题: 林清玄 －－清而不玄林清玄 　　偶尔在某一条路上，见到木棉花叶落尽的枯枝，这时我会想：木棉又落了，人生看美丽木棉花的开放能有几回呢？ 　　偶尔在路旁的咖啡座，看到一位衣着素朴的老妇，牵着衣饰绚如春花的小孙女，这时我会想：那年老的老妇曾经是花一般美丽的少女，而那少女则有一天会成为牵着孙女的老妇。 　　偶尔看到喷涌而出的清水，急促地流淌，突然使我有了深深的颤动：水龙头流出来的好像不是水，而是时间、心情，或者是一种思绪。　　　 　　在人间寻求智慧也不是那样难的，最要紧的是，使我们自己有柔软的心，柔软到我们看到一片花瓣落下，都使我们动容颤抖，知悉它的意义。 心弦微颤，感触知为谁生？ 结语：心存大爱,胸怀悲悯 返回主界面 一、要有一颗敏感的心，一颗细腻的心。 　　二、还要有一双敏锐的眼睛，善于观察。 　　三、要积极关注现实，日常凡俗的小事中也暗含深刻的道理。 教师下水文 《足殇》片段 父亲是再普通不过的人。如果融入面带尘灰、步履匆匆的人群，不到一分钟，就找不到他的所在。“风度”“气质”这类高贵的字眼根本与他无缘。可是，他却有一双奇之又奇，简直称得上无以伦比的脚。 这是一双怎样的脚啊！笨拙，丑陋，却又有一种不可思议的力量。面对它，总觉得一股神异的光芒照彻心灵深处，冲刷、涤荡着每一处阴暗与污垢…… 双手捧住，轻轻地退下袜子，这双脚就木讷、庄重地展示在眼前。足踝压得出奇的低，紧贴着地面，全然没有高蹈出世的气概。别的足踝末端大都高高翘起，挺拔而有张扬的个性。而它却只有模糊含混的一圈，似乎要被肿大、粗厚的足跟吞没。足背色泽暗黑，青筋突出，皮肤松松软软地粘附在上面， 完全失去了弹性与热力。足弓仿佛无法承受多年的重负，再也不能高高隆起，而是低垂下来，在足踝下形成了一个可笑而又可怜的坡谷。脚趾粗短，而且前端似乎被齐刷刷剪去一截，完全没有长短错落的韵致。脚板由一层层老茧堆叠而成，摸一摸，老松树皮一般。最令人心碎的是足跟，已肿大到出奇的地步。多年的荆棘、土块、石屑融入底皮，形成沉沉的一块硬壳。想要除去，生生地疼，可见完全成为身体的一部分。 多么令人辛酸的脚啊！它质朴无言地放在那里，每一道纹理都浸透了岁月的沧桑，牵动着敏感的神经。只要与它面对，心中便会升起巨大的问号，并有满腔歉疚甚至是愤怒冲击着喉咙…… 教师下水文 《足殇》片段 雁过留痕，形象由何而丰？ 一、将内心的感触“物化”，即将情感寄托于特定的事物之上。“文章是靠形象来思想的。”只有找到了情感的附著物，情感才能清晰而深刻。 二、将内心的感触“细节化”，即提炼出典型的细节表达情绪感受。“文章以细节取胜。”特别是当你找到了极富有情感与想象张力的细节，你的文章就具有了一份别样的美。 　　三、将内心的感触“陌生化”，即克服司空见惯的心理，以全新的目光审视自己的情绪感受，并在与周围事物的对比中，发现其独特魅力。“写出独特的‘这一个’”。 结语：“如切如磋，如琢如磨” 返回主界面 毕淑敏 －－“直击人类灵魂的作家” 　　一位患非典的香港心脏科医生住进了医院的深切治疗部。深切治疗这个词是温煦的，但缝隙间有幽幽的冷风散了出来，让人感到病情的重笃。医生脱险后接受采访，记者问，一个人孤独地住在病房里，想了些什么？医生沉吟了一会儿说，想的最多的是，要把人生中最重要的事和一般的事儿分开，先做那些重要的事情。记者当然追问，你生命中最重要的事，是什么呢？医生答，和我的家人在一起。 　　几天后，我又见到一位脚夫老人。大家都熟悉的陕北民歌赶牲灵，就是脚夫们走沟穿壑在高原上吼出的。他说活着做遍，死了无怨。意思是人活着时候，把你想做的事都做了，就一生完满，活的够本，可以安然就死了。 毕淑敏 －－“直击人类灵魂的作家” 　　医生是留洋博士，脚夫满面黄尘苍凉。不同层面的人，异曲同工的话，在突如其来的瘟疫背后，就有了哲学的味道。人是脆弱的，种种意外的蛰伏，使得能上天入地的现代人，却无法估算出每人大限到来的时刻。面对永恒困境，只剩下一个可行的方法，就是把那些我们以为最重要的事，抓紧做完。简言之，