112余弦定理.docxVIP

〖题号〗1〖分类〗例题〖标记〗〖学段〗高中〖年级〗必修五〖知识点〗余弦定理〖难度〗★★〖题型〗填空题〖题干〗在，则____。〖答案〗〖解析〗由条件已知三角形的两边及其夹角，故可以直接利用余弦定理求得边AC，即。所以。〖题号〗2〖分类〗例题〖标记〗〖学段〗高中〖年级〗必修五〖知识点〗余弦定理〖难度〗★★★〖题型〗解答题〖题干〗已知三角形两边长分别为5和3，它们夹角的余弦值是方程的根，求三角形的第三边的长。〖解答〗解方程，得(舍去)。故两边夹角的余弦值为。由余弦定理，得第三边边长的平方为。故所求边长为。〖点拨〗本题考查余弦定理的应用。已知两边及其夹角，求第三边，利用余弦定理直接求解即可。将余弦定理与方程综合在一起，使本题具有一定的综合性。〖题号〗3〖分类〗例题〖标记〗〖学段〗高中〖年级〗必修五〖知识点〗余弦定理〖难度〗★★〖题型〗单项选择〖题干〗的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，若，且，则等于( )A.B.C.D.〖答案〗B〖解析〗因为，且，由余弦定理的推论，。〖题号〗4〖分类〗例题〖标记〗〖学段〗高中〖年级〗必修五〖知识点〗余弦定理〖难度〗★★★〖题型〗解答题〖题干〗在中，已知，求。〖解答〗根据正弦定理，得，令，由余弦定理的推论，得，同理，，故。〖点拨〗求三角形三个内角的余弦值，可通过三角形的三边，利用余弦定理求得，所以如何求三边成为关键，结合已知条件，利用正弦定理将三个内角的正弦之比转化为三边之比，问题即可得到解决。由设是处理这一类比例式问题的常用方法。〖题号〗5〖分类〗例题〖标记〗〖学段〗高中〖年级〗必修五〖知识点〗余弦定理〖难度〗★★★〖题型〗解答题〖题干〗在中，(1)，求c；(2)，求最大角；(3)，求A、B、C。〖解答〗(1)由余弦定理，，。(2)由，知C最大，，。(3)设。由余弦定理，，。同理。〖点拨〗本题考查余弦定理及其变形公式的应用，直接利用公式求解即可。(1)三角形的大角可由大边对大角来进行判断，若同时成立，则A为最大角。(2)已知三角形的三边求角，可先用余弦定理求一角，再继续用余弦定理求其他角。也可用正弦定理求另一个角，进而求出第三个角。用正弦定理求角时，要注意根据大边对大角的原理确定角的大小。〖题号〗6〖分类〗例题〖标记〗〖学段〗高中〖年级〗必修五〖知识点〗余弦定理〖难度〗★★★〖题型〗解答题〖题干〗在中，解三角形。〖解答〗解法一：根据余弦定理，，。，。解法二：同解法一，可得。，。A一定是锐角。由正弦定理，得。。〖点拨〗可以利用余弦定理先求出b，再利用余弦定理求A或C；也可利用余弦定理先求出b，再利用正弦定理求A或C。两个方法的选择需根据题目的条件而定，一般地，若能比较出a与c的大小，选择解法二计算量小些，若a，c不易比较大小，采用余弦定理可以避免讨论，求第三个角要用三角形内角和定理。〖题号〗7〖分类〗例题〖标记〗〖学段〗高中〖年级〗必修五〖知识点〗余弦定理〖难度〗★★★〖题型〗证明题〖题干〗在中，A、B、C的对边分别为a、b、c，求证：。〖解答〗证明由正弦定理，得(R为外接圆的半径)，由余弦定理，有，右边左边，〖点拨〗本题考查三角恒等式的证明问题。在本题中，等式的左边是三角形中的三边关系，右边是三角关系，因而必须把两边化为统一的形式，可将等式右边化为边的关系来证明。合理选择边角互化的方向是解题技巧之一，若本题中采用化边为角，则较难证明，即左边，再往下化简就较难了。可见，化边为角与化角为边并不是对每个题都适用，应根据实际问题合理选择，切忌搬硬套，当一种方法不好用时，要注意换另一种方法来求解。〖题号〗1〖分类〗真题〖标记〗2011重庆〖学段〗高中〖年级〗必修五〖知识点〗余弦定理〖难度〗★★〖题型〗单项选择〖题干〗若的内角A、B、C满足则( )A.BC.D.〖答案〗D〖解析〗根据正弦定理把已知条件转化为，，，。故选D。〖点拨〗利用正弦定理和已知条件得出三边之间的关系，再利用余弦定理求解。〖题号〗2〖分类〗真题〖标记〗2012陕西〖学段〗高中〖年级〗必修五〖知识点〗余弦定理〖难度〗★★〖题型〗填空题〖题干〗在中，角A，B，C所对边的长分别为a，b，c.若则____。〖答案〗2〖解析〗由余弦定理，，。〖点拨〗直接利用余弦定理求解即可。〖题号〗3〖分类〗真题〖标记〗2012重庆〖学段〗高中〖年级〗必修五〖知识点〗余弦定理〖难度〗★★〖题型〗填空题〖题干〗设的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，且，则____。〖答案〗〖解析〗，，。，。又，。〖点拨〗先利用余弦定理求c，再利用b、c关系可得sinB.〖题号〗4〖分类〗真题〖标记〗2012上海〖学段〗高中〖年级〗必修五〖知识点〗余弦定理〖难度〗★★〖题型〗单项选择〖题干〗在中，若则的形状是( )A.钝角三角形B.直角三角形C.锐角三角形D.不能确