xiugai小学语文句式变换之陈述句和反问句的互换.docVIP

陈述句和反问句的互换 一、陈述句和反问句的定义 1、陈述句：是对客观事物或现象加以说明的句子。它包括肯定陈述句和否定陈述句两种，肯定陈述句是对事物进行判断的句子，而否定陈述句都会有否定词“不、没有”等，它的主要目的是用来否定整个句子。 如：这个姑娘不漂亮，河伯不喜欢。 2、反问句：用疑问的形式来表达陈述句的观点，句上常常含有“难道、怎么”，句末有“吗、呢”等语气词，它的语气比陈述句更强烈，更能引起人们的深思。它虽然是疑问的形式，但不需要回答，答案已经隐含在句子中了，一般句子字面上是肯定的，它的意思就是否定，而字面上是否定的，它的意思就是肯定。 如：这不恰好能说明有数不尽的骆驼吗？ 二、陈述句改成反问句 1、判断句式，先看句子是肯定还是否定，是肯定的要在句子中加上否定词“不”，是否定的要把句子中的“不”字去掉。 2、在句子前加上“难道”（怎么），在句末加上“吗”（呢），再把句末句号改成问号 3、读句子是否通顺，和原句的意思是否一致。 如：这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。（改为反问句） 句中有“不”字，句子的意思表示肯定，所以要把“不”字去掉。 、在句首加上“难道”，句末加上“吗”。或者在能愿动词前加上“怎么”，在句末加上“呢”把句末句号改成问号。 句子就变成了：（难道）这样肮脏、零乱的地方，会让人觉得舒服（吗）？ 这样肮脏零乱的地方，（怎么）会让人觉得舒服（呢）？ 、读句子，看是否通顺，和原来的意思是否相同。 又如：像她那样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句） 、句中没有“不”字，它的意思就是否定，所以要加上“不”。 、在句首加上“难道”，句末加上“吗”。或者在能愿动词前加上“怎么”，在句末加上“呢”把句末句号改成问号。 句子就变成：（难道）她那样品德高尚的人（不）值得赞扬（吗）？ 像她那样品德高尚的人（怎么）（不）值得赞扬（呢）？ 、读句子是否通顺。 通过上面的讲解练习后，我们可以把陈述句改反问句的过程写成歌诀来帮助记忆： 陈述变反问，其实并不难。 没“不”要加上，有“不”就删除。 去掉“难道”“吗”，删除“怎么”“呢” 句号变问号，通顺句子成。 练习：把陈述句改为反问句 1、作为少先队员，应该讲文明、讲礼貌。 2、这恰好能说明有数不尽的骆驼。 3、不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。 4、都是你自找的，我帮不了你的忙。 5、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。 6、我们遇到困难，不能退缩。 7、马跑得越快，离楚国就越远。 8、这是你的书。 陈述句改成反问句。 你应该记住这次教训。 人民不会忘记为国捐躯的英雄。 美丽的桂林山水令人陶醉。 劳动是最有滋味的事。 这清白的梅花是不能玷污的。 这活泼的小男孩是我的好朋友。 这个困难，同学们会想办法克服的。 这本书真好，我很喜欢。 下了一场大雪，地里的害虫被冻死了。 我们在公共场所应该保持清洁。 我听到这个消息并不兴奋。 这件事对于我来说不重要。 他得到这个奖有你的功劳。 他这个人是永远不会满足的。 我们小学生要听老师的话。 他们不可能做这种坏事的。 我们不会把你老人家忘怀。 朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。 这是真理。 没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。 老班长说：“我决不能丢下你们不管。” 蔺相如说：“秦王我都不怕，更不会怕廉将军。” 这么感人的故事，使我流下了热泪。 长城是世界历史上一个伟大的奇迹。 这件坏事肯定不是他做的。 三、反问句换成陈述句 1、判断句式，先看句子是肯定还是否定，是肯定的要在句子中加上否定词“不”，是否定的要把句子中的“不”字去掉。 2、在句了中找到“难道”（怎么）和“吗”（呢），把它们去掉，把问号改成句号。 3、读句子是否通顺，意思是否和原句一致。 如：如此秀丽的黄山怎么不让我们流连忘返呢？（改为陈述句） 、句中有“不”字，是否定句，意思是肯定，要把“不”字去掉。 、把“怎么”和“呢”去掉，把句号改成问号。原句就变成了： 如此秀丽的黄山让我们流连忘返。 、读句子，看它是否通顺，意思和原句是否一致。 又如：难道上课可以吃东西吗？（改为陈述句） 、句中没有否定词，是肯定句，意思表示否定，所以要加上“不”字 、去掉“难道”和“吗”把问号改为句号。句子就变成了： 上课不可以吃东西。 、读变换好的句子，看它是否通顺，意思和原句是否一致。 练习：把反问句改成陈述句 1、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？ 2、地球上的光明和温暖，难道不是太阳送来的吗？ 3、你怎么能相信巫婆的话呢？ 4、这难道不是天下奇观吗？ 5、翠鸟背上的羽毛难道不像浅绿色的外衣吗/ 6、这上千年的建筑难道不是古代人民劳动与智慧的结晶吗？ 反问句改成陈述句.