《行动体系下的中等职业学校计算机应用专业技能训练模式探索与实践》动态研究报告.docVIP

名师课题——行动导向下的中等职业学校计算机专业技能训练模式动态检查 ? ? 《行动体系下的中等职业学校计算机应用专业技能训练模式探索与实践》 课题组 ??? 摘? 要 以就业为导向是国家根据我国经济发展现状和职业教育人才培养水平提出的在当前我国国情下行之有效的重要发展理念。以就业为导向、强化学生技能培养是在我国当前经济社会发展大环境下必须提倡和坚持的重要改革精神。而在以就业为导向的职业教育发展过程中，技能训练模式的改革是职业教育革的一项重要内容。行动导向源自德国，是世界先进的职业教育方法之一。该方法倡导“以活动为导向，以能力为本位”。主要是在教学活动中通过对行为的引导，使学生提高学习兴趣、培养学生的创新思维、形成关键能力。本研究课题将重点放在以就业为导向的中等职业学校计算机应用专业技能训练模式的探索与实践方面。本课题在对中等职业学校计算机应用专业的技能训练模式现状进行了客观评价的基础上，对行为体系下的中等职业学校计算机应用专业技能训练模式进行了梳理，总结出了行动体系下中等职业学校计算机应用专业技能训练教学模式的设计理念和原则，并且将新理念成功运用到我校计算机专业教学过程中。本课题研究体现了“以就业为导向”的办学理念，突出了实践性教学环节和技能培养，强化了与国家职业资格标准的衔接。 本课题的研究成果，对推进计算机及应用专业的教学改革，提高计算机及应用专业的教育教学质量具有一定意义。 一、引言 (一) 研究的背景 改革开放以来，我国职业教育的改革和发展取得了令人瞩目的成绩。特别是世纪之交，教育部坚持在培养模式上以就业为导向。坚持与生产劳动相结合，着力培养学生的就业创业能力。在课程改革方面，教育部颁发了《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》。按照《原则意见》制定了统一的教学指导方案和教学大纲。具体到中等职业学校计算机及应用专业，教育部先后颁发了《中等职业学校计算机及应用专业教学指导方案》和《中等职业学校计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》。 （二）研究目的和意义 本课题的研究目的，通过深入研究计算机及应用专业的适合市场需求的技能训练模式，使得我们培养出的人才能够快速满足生产生活的需要。技能训练模式是在一定的教育理念支配下为实现特定的技能目标而创建的一种操作样式。包括原理、内容、目标和任务、训练手段方法、训练过程和训练组织形式的整体构架和系统的操作程式，以及相应的训练策略。 （三）研究步骤和方法 1. 研究步骤。 （1）成立课题组。本课题组成立于2008年8月。课题组成员由郑州市信息技术学校部分计算机专业骨干教师组成。 （2）召开开题会。2008年8月29日，课题组召开了开题会，分析了课题的研究背景，明确了课题的研究意义，确立了课题研究的指导思想、研究的目标、研究的内容、拟采用的研究方法，制订了研究的基本框架，并明确了人员分工和研究步骤。通过课题开题，课题组全体成员统一了思想，提高了认识，了解了本课题研究的背景及现状，确定了研究目标和研究内容，讨论了具体作法和措施，明确了职责。 （3）开展专题调研。2008年9月—2009年3月，课题组有关成员进行了三个方面的专题调查研究。第一个专题，是针对我校曾经参加过全国、省、市计算机专业技能竞赛的学生，由他们对自己取得的成绩及训练过程和体会提出自己的意见。第二个专题，是以今年的省市计算机专业技能竞赛为契机对我校部分班级学生的技能调查。第三个专题是对往届毕业生的抽样调查。 （4）开展专题研讨。2009年3月—4月，计算机应用专业技能训练模式的专题研究阶段。首先按照动画片制作技能、企业网搭建、网站建设与维护三个方面的技能训练进行课程设置的研究，在此基础上，总结三类技能训练的共同点和差异，总结出中等职业学校计算机应用类专业技能训练的典型模式。 （5）撰写结题报告。在主持人指导下，首先是各子课题成员撰写子课题结题报告。最后由主持人完成总课题的结题报告。 2. 研究方法。本课题的研究过程中，一是充分运用了调查法。 通过问卷调查、座谈、专家访谈等形式广泛听取计算机应用专业的一线教师、计算机应用专业的在读学生和曾参加过全国、省、市计算机技能竞赛的选手、与计算机应用专业相关的企业技术、管理人员及计算机专业的专家学者对目前计算机应用专业技能现状的意见及建议，对收集到的有关数据、材料进行统计整理分析，为研究工作打好基础。二是充分运用了文献资料剪辑检索法。目前国内教育工作者关于课程改革的研究成果已经很多，其中包括对计算机应用专业的课程改革的成果，这些成果对我们的研究提供了许多有益的参考和启示。 （四）研究结果 本课题的研究工作历经一年半时间，在全体课题组成员的共同努力下，基本上完成了研究计划中的预期目标。现将主要研究结果陈述如下。 2. 梳理出了“以就业为导向”的中等职业学