精彩的马戏杨文静.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例 评选教案设计 《精彩的马戏》 学校：广东省韶关市启智学校 设计者：杨文静 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 小学 2、学科：聋校语文 3、课时：第2课时 4、学生课前准备： ⑴初读课文，对照插图，找出猴子、黑熊、山羊精彩表演的句子； ⑵预习生字、词，思考词意。 二、教学目标 知识与能力目标：1、熟悉本课的生字和新词； 2、理解句子的意思，理解课文内容，知道动物能表演精彩节目是驯兽员训练的结果； 3、能有表情地、流畅地朗读课文。 过程与方法目标：学生自学与合作学习相结合，通过看、读、说等多种形式的学习，理解课文内容。 情感态度与价值观：知道马戏团动物的精彩表演是马戏团的叔叔阿姨辛苦训练的结果在语文学习语言贫乏，语序混乱，语言表达困难，需要加强训练。本课我以学生为中心，根据五年级生实际情况，也就是聋生的听力、语言状况和身心特点以及其他方面的差异，采用了“情境、主、”等教学，借助网络及多媒体提供的丰富资源及强大的交互功能创设情境，调动生主动参与学习的积极性，发扬自主探索、交互合作的精神，理解和品味语言，激发情感，唤发想象，增强表达欲望，从而了解让生在主动积极的思维和情感活动中加深体验有所感悟，受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣使语文素养和信息素养多方面得到更好的发展。/u/vw师：刚才我们看的是什么表演？（马戏） 师：马戏本来是指人骑马所做的各种表演，现在也指经过训练的动物们的各种表演。/user/detailshtml 设计意图: 通过图文并茂、声像俱佳的情境和画面，让学生直观感受马戏表演的精彩，通过拓词训练，在丰富学生词汇的同时，理解并学会正确使用“精彩”一词。 （三）整体感知，激发兴趣： 1.师：刚才我们观看了一场精彩的马戏表演，《精彩的马戏》这篇课文里动物们的表演更加精彩，让我们一起走入课文欣赏表演。 2.欣赏课文。 【百度搜索】课文阅读欣赏 /u11/v_NDA4Mzc4ODA.html 3.为课文自然段标注序号。 师：请同学们将课文的自然段用数字序号标示出来。（聋生快速在书上用数字标示出来）请一学生回答，并到课件上指出。 4.师：课文里具体描写了哪几种动物们的精彩表演，他们分别表演了什么节目？（根据回答，教师依次出示动物表演图片） 设计意图: 整体感知课文，通过生动形象的画面，直观地感受马戏的精彩，激发学生学习的兴趣，愉快地进入课文的学习过程。 （四）分段学习，细致品读： 1.讲读第一自然段： ⑴齐读第一自然段。 ⑵师：什么时间？妈妈带我去看了一场什么？（妈妈带我去看了一场精彩的马戏。） 设计意图：第一自然段的内容浅显易懂，学生经过1-4年级的字，词、句训练，已有了初步的理解能力，因此，这一段的学习要求学生在朗读的过程中理解该段内容。 2.精讲第二自然段： ⑴观看猴子表演的视频； 【百度搜索】 /v_show/id_XMzIwMjEzNTA4.html ⑵师：刚才我们观看的是谁的表演？（猴子）课文里也有猴子表演的描述，让我们一起来品读一下。（朗读第二自然段） ⑶出示问题，请学生回答。（观察图片，回答问题） ①猴子表演了什么节目？ ②猴子是怎么样表演的？） ③观众看了猴子的表演有什么反应？ ⑷引导学生用波浪线勾画出课文中最能表现猴子精彩表演的句子，并用“△”符号标示出描写猴子动作、神态的词语。 ⑸学生汇报勾画结果，教师进行板书后，让学生用自己的话说说猴子爬竿这个节目是怎样表演的/image.cgi?w=%E5%80%92%E7%AB%96ext=sc=imgac=ch=s.p.res.detailpid=ic=oneimf=scr=ity=0id=228wpic=tid=pg=15ie=utf-8mc=#cid=228 ⑹指导学生带体会齐读第二自然段，感受精彩画面。 ⑺师：我们是按怎么样的顺序和方法来学习这一自然段的呢？ （小结“朗读课文—看图回答问题—勾画重点—表述”的学习方法，为下阶段的学习奠定基础。） 设计意图: 这一环节的重点是让学生感受马戏的精彩，让学生在反复朗读中体味猴子的顽皮表演，同时以提问的方式引导学生掌握“朗读课文-看图答题-勾画重点—表述”的学习方法，为下阶段的自主合作学习打下基础。 3.自主合作学习第三、四自然段： ⑴引导学生观看黑熊、山羊表演的图片。 师：黑熊、山羊的表演精彩吗？课文里是怎样描写它们的表演的呢？ ⑵学生分组学习三