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课题名称：《文件的下载》 课堂设计者：潘晓静 单位：河池市第三高级中学 一、教学内容分析《文件的下载》这一节是教育科学出版版第二章信息获取的一个重要组成部分，是学生信息获取的必备技能之一。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。二、学情分析许多同学都需要借助互联网的巨大资源库作用来为学习提供帮助，到网上下载自己所需的学习资源，所以文件下载一节在学习中具有重要的意义。可是如何使用下载工具进行高效地下载、文件本身的属性及下载的作用恐怕并不是每位同学都清楚，教学过程中必须抓住学生的“实情”，拓展学生现有的知识现状，使他们真正理解文件下载的实质。三、教学目标 了解文件的不同类型及其重要属性； 2.能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性；3.通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。、教学方法 1.任务驱动教学法；2问题解决法；3演示法、课时安排：1课时、教学过程（一）情境创设以的《怒放的生命》主题曲 教学阶段及 所用时间 教师活动 学生活动 观察学生学习过程的及效果 信息技术的应用 引入课题 （2分钟） 播放励志歌曲――汪峰的《怒放的生命》；用幻灯片演示一张北京大学大门的图片 学生观察图片即可知道是北京大学大门风景，跟着音乐中豪放的旋律唱 引起了学生的兴趣：看图片可梦想北京大学；听歌让自己不再彷徨，让生命怒放 使用文件中插入文件中的声音和幻灯片 提出问题1 （1分钟） 我没去过北京、这首歌曲也不是我录制，我怎样获取这音乐和图片资源？ 学生回顾和总结上节课的内容，即因特网信息的查找 听学生的回答，了解学生对以前课程知识的掌握情况 ? 提出问题2 （1分钟） 从网上除了可下载歌曲、图片以外，我们还可以下载哪些文件呢 小说、文献、 电子书、电影、游戏、网页、计算机软件、动画、软件… 说明了在信息社会里，大部分同学生都学会利用这网络的宝藏查看信息 任务驱动： 1.布置任务2-3分 2.操作10-15分 如何下载文件呢？ 布置任务：交待任务过程内容 实践操作，操作能力较差的同学可以相互交流帮助。 观察学生了解与否文件的属性、类型及管理文件，是否能主动当起小老师 学生评价： （2-3分钟） 让学生评出优秀小组 分享学生操作过程： （8-10分钟） 让3-4个学生展示下载过程； 观察学生否有成就感 多媒体 广播 问题延伸 （2分钟） 让学生总结下载中存在的问题 回答下载问题的 记录 观察学生学习方法 老师点评 （5分钟） 点评从这几个方面着手： 1.评价课堂学习气氛活跃及同学们自主学习阅读能力和操作能力分析。 2.是否做到了学以致用（体现出本章第一节信息获取的四个环节；第二节的信息搜索的技巧来缩小，提高效率和准确率。） 3.大家在操作过程中是否只局限于百度搜索，没有尝试多种途径下载，有没有注意下载文件蕴藏着安全风险。 总结提升 （2分钟） 总结内容，指出合理合法下载的重要性，注意下载文件蕴藏着安全风险 注意听讲，发表意见，补充遗漏 ? 用幻灯片 八、教学小结本课围绕文件的下载为主要内容来介绍本节、教学反思《文件的下载》一课是继上节课《搜索引擎》之后的延续，帮助学生掌握获取信息的基本方法、基本途径、基本能力。培养学生的信息素养不仅要让学生学会根据需要选择下载工具、方式去解决实际问题，更要正确引导学生树立正确的价值观、方法观。结合计算机违法犯罪等进行计算机安全教育，自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，自觉抵制各种违法犯罪行为，共创和谐、文明、健康的网络环！几年来，我们正是把每课的教学内容紧密结合当前高中生的学习生活问题，让书本知识走近学生的生活世界，让学生能更好地学以致用。” 总分： 任务完成情况（40%） 评价小组评价 优秀 良好 搜索技巧（20%） 参与交流（20%） 明文上网（20%） 2. 归纳常见文件类型如下表： 扩展名 说明 与该类型相关联软件 文 本 文 件 .txt 纯文本文件 记事本 .doc Word文档 Microsoft Word .wps WPS文档 金山WPS软件 .html 超文本标记语言文档 FrontPage、DW 图 形 文 件 .bmp 位图，是将图像以像素的颜色值进行存取的格式 画图程序、Photoshop .jpg 按JPEG标准进行静态图像数据压缩形成的格式 ACDSee、PhotoShop .gif