走出心灵的独木桥班会设计.docVIP

走出心灵的独木桥 (2010-09-12 10:24:41) 转载▼ “走出心灵的独木桥” （人际交往） 【设计背景】 建立人际关系是最让人感到快乐和振奋的生活事件，而失去人际关系则是最糟糕、最让人难过的事件之一。随着同学间交往的日益加深，学生或过于激进或过于退缩，不能很好地把握人际交往的分寸，各种由误解产生的矛盾也逐渐出现，为了班级的和谐发展，通过沟通技巧的指导，帮助学生掌握与人相处的技巧与方法，提高人际交往能力，为自己赢得更多的朋友。 本课旨在通过人际年轮圈的审视引导学生有意识地内省自己的人际财富圈，并借助其日常生活中的情景故事逐步澄清、渗透并建立起双赢的人际交往圈。 【教育目标】 1、整理自己的人际交际圈，内省人际交往中的存在问题。 2、培养学生与人交往的能力，掌握人际交往的语言艺术和非语言艺术。 3、将双赢沟通模式运用于现实交往中，增强自己的人际魅力。 【实施过程】 导入部分：“我的人际边界” 1、心理小测试：测试在人际交往中，你的边界在哪里? 引导语：在图书阅览室，你发现有个平时不是很熟悉的人已经坐在唯一的桌子旁(黑色部分表示其位置)，在剩余的四个位置中，你会选择哪个位置坐下? ? ? 2、分享与讨论，学生交流彼此的选择与感受。 3、教师公布测试结果： A或B：在人际交往中，距离过近，可能会给他人带来压力,其中A更为严重。 C：这是一种最好的距离，能准确把握人与