人教版小学数学四年级册第4单元 教案.docVIP

第四单元 小数的意义和性质 教材分析 本单元的内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的 初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过 这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质， 为今后学习小数四则运算打好基础。 教学内容： 小数的意义和性质、 小数的大小比较、 生活中的小数、 求一个小数的近似数。 教学目标 1.使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、 写小数，会比较小数的大小。 2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大 小变化的规律。 3.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。 4.使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的 小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或 亿作单位的小数。 教学重点：小数的意义和性质 教学难点：求一个小数的近似数。 教具手段：多媒体课件 人教版（四年级下册）小学数学 五大连池市第二小学校 电子教案 执教者：肖会芬 内容 1.小数的意义和读写法 教材50—51页 课题 小数的产生和意义 课时 第1课时 主备教师 肖会芬 教学目标 1．使学生了解小数的产生。2．使学生理解小数的意义。3．掌握小数的计算单位及单位间的进率．培养学生的抽象概括能力。 教学重点与难点 理解和抽象小数的意义。 教学准备及