12大自然的啟示.docVIP

教 学 案 课 题 12*、大自然的启示 序 号 26 授课时间 年月 日 主备人 黄文清 课 型 新授 教学目标 1、认识8个生字。 2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 3、激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 重点难点 　了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。 板书设计 12*、大自然的启示 “打扫森林” 人类的老师 教学策略 自主学习-------研讨------交流 教后反思 第 页 教 与 学 过 程 设 计 备注 一、复习引入，指点学法 1、联系引入，板书课题。 请回忆前三篇课文，说说主要讲什么？你从三篇课文中明白了什么？ 2、说一说你准备怎样学习这篇课文？ 如：围绕“阅读提示”先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。 二、熟读课文，自主学习 1、读读拼拼：自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。 2、读读说说：默读课文，说说每篇短文的主要内容。 3、自主学习：按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特别是要耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学。 三、精读研讨，交流收获 交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。 重点之一：交流感受深的语句，交谈受到的启示。如： “原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”可采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图等方式理解。 增 增 增 枯枝败叶 强 土壤肥力 多 森林、灌木、野草 多 昆虫、鸟类、兽类 吃 害虫 捕食 吃、咬、钻 灌木砍了野草锄了 鸟儿飞了 害虫逞凶 树林毁灭 重点之二：交流课外搜集的相关资料。可以渗透在课文学习之中，如结合“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机”，交流相关资料。也可以在学完课文后结合“口语交际、习作”或“展示台”，集中展示交流相关资料，畅谈受到的启发。 四、回读小结，延伸拓展 1、朗读全文，闭眼回顾教学步骤，小结学习收获与学习方法。 2、教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学习的要求。 五、课堂练习： 在括号里填入合适的词语： 保持（ ） 解决（ ） 研究（ ） （ ）的命令 （ ）的精力 （ ）的速度 第 页