歐盟高齡者教育實施概況及其對國的啟示。.docVIP

歐盟高齡者教育實施概況及其對我國的啟示 吳明烈 壹、前言 終生學習已蔚為當前世界的一項重要教育潮流。當終生學習已成為個人生活中的一項重要經歷，高齡者的教育需求自應受到重視與保障；當繼續學習已成為個人生涯中不可或缺的一項重要資產，高齡者教育的制度及措施，更應完善的規劃與推展。現代社會是終生學習的社會，在終生學習社會中，人人享有學習權，而發展高齡者教育，正是落實學習權的一項重要內涵。 終生學習文化的建立，有賴全民的共同參與及努力。老人是社會建設與國家發展的貢獻者，他們將一生中的泰半歲月，投注於個人事業與社會建設，當其邁入老年後，整個社會應制度化地規劃出完善的老人福利措施，使其能安養天年，營造一個圓滿的人生。人口結構的老化是當代的一種社會現象。在高齡化的現代社會中，老人繼續學習已被先進國家視為一項不可或缺的社會福利，透過學習，老人得以繼續適應迅速變遷的生活環境；透過學習，老人得以從中不斷獲得知識成長的喜悅；透過學習，老人更得以重新確立個體生命的認同與尊重。本文試圖探討歐盟的高齡者教育實施概況，探討的國家包括法國、德國、英國、比利時、義大利、瑞典及丹麥等國，並以德國的高齡者教育型態、模式與發展趨勢為核心議題，進而提出我國當前存在於高齡者教育的一些迷思與今後發展高齡者教育的幾項重要方向。 貳、歐盟高齡者教育的實施概況 老人教育與學習是促進歐洲統合的一項前提。而其涉及的內涵