2013地方应用型高水平大学度建设项目工作任务书应用型师资队伍建设.docVIP

地方应用型高水平大学年度建设 子项目工作任务书 子项目名称： 应用型师资队伍建设 牵头单位负责人： 吉晓华 联系方式： 3087960 牵头单位： 人事处 建设年份： 2016年 滁州学院发展规划处制 一、子项目建设总体目标 （包括：子项目情况介绍，建设总体目标） 2015年,学校应用型师资队伍建设切实按照地方应用型高水平大学建设总体方案和年度子项目要求，稳步推进，扎实有效，取得了一些突出成果，圆满完成了年初预定的各项计划任务。学校师资队伍总量得到扩充，结构不断优化，教师“双能”素质有效提升，队伍建设制度不断完善，高层次人才及团队工作有了新的突破。截止2015年12月，学校实有专任教师（含实验教师、柔性引进人才）770人，外聘兼职教师240多人。专任教师中，博士124人、硕士563人，硕士以上占89%，其中博士16%；教授58人，其中二级教授1人，副教授和高级实验师187人，副高以上教师31.8%；35岁以下青年教师约53%，45岁以下中青年教师约82%；具有海外学习与研修经历的教师约占12%。 在应用型结构方面，“双能型”教师383人占49.8%，“双证”教师238人占31%，先后选派赴企业等单位挂职锻炼半年以上的教师353人占45.8%（参加学校集中考核的194人占25.2%）。在高层次人才及团队方面，现有省学术技术带头人2人、后备人选2人，省级领军人才5人，享受省政府特殊津贴1人，省级教学名师7人，省级教坛新秀14人；校级教学名师25人，校级学术技术带头人及后备人选40人、优秀中青年骨干教师91人，校级教坛新秀26人；省级教学团队9个、校级教学团队17个；省“115”产业创新团队1个，市“221”产业创新团队3个，校级人才团队20个。特别是2015年学校获批省本科高校理工类教师应用能力提升培训项目、博士后科研工作站及省“115”产业创新团队等突破性成果，标志着我校应用型师资队伍建设的成效得到了省厅主管部门的充分认可。 根据学校地方应用型高水平大学建设方案和师资队伍建设规划，今后几年，通过“外引内培、刚柔并济”，深化人事分配制度改革，创新师资队伍建设机制，着力提升教师“双能”素质，大力引进高水平应用型人才，充分发挥高层次人才和团队作用，力争使我校应用型师资队伍建设取得更加明显成效，培养应用型人才的能力和水平显著提高。到2020年，“双能型”、“双证”教师达到60%以上；引进和培养省级领军人才、学术技术带头人及后备人选等20名以上，特聘行业企业骨干人才100名以上，选派科技特派员40名以上。 二、子项目本年度建设目标 2016年是我校 “十三五”建设规划的开局之年，也是全面推进地方应用型高水平大学建设方案的关键一年。本年度，我校应用型师资队伍建设子项目将按照总体建设方案要求和建设进度安排，结合目标管理责任制的实施，认真做好项目的目标分解、政策支持、任务落实、绩效考核等工作。具体年度建设目标如下： 1、制度建设。制订“十三五”师资队伍建设专项规划；制订本科高校教师应用能力提升计划培训项目实施方案及相关管理制度；制订博士后工作站管理规定；制订教师年度考核多元评价指导性意见；调研、制订适合我校实际的“双创”师资培养指导意见；制订加强教师挂职锻炼考核管理有关规定等文件，出台学校教学骨干、科研骨干和最受欢迎的好老师等三类人员遴选办法；进一步完善应用型师资队伍建设制度体系和师资队伍建设目标管理责任制。 2、队伍建设。全年引进专任教师60名左右，其中博士或教授（含柔性引进人员）15名；柔性引进高层次人才3-5名，行业企业高端和骨干人才10名左右；晋升教授5名左右、副教授30名左右（含校聘）；选派国内访学9名，攻读博士学位15名以上，单科进修4名，海外研修15名左右（其中海外访学2名）。 3、教师应用能力提升。继续选派100名左右教师赴企事业单位挂职锻炼，引进100名工程师（企业中层以上管理和技术骨干）进课堂；应用型专业教师取得“双证”达到35%以上；35岁以下有企业1年以上社会工作经历教师达到50%以上；认定“双能型”教师40名左右，比例达到45%以上，继续建设教师社会实践基地20个（含校级实践基地2个以上）左右；本科高校教师应用能力提升计划项目有效实施。 4、高层次人才及团队工作。新增省学术技术带头人及后备人选、省级领军人才或省政府特殊津贴等省级以上人才（含柔性引进人员）2-4人；获批入选省高校优秀人才重点支持计划10人以上；积极选