光合作用吸收二氧化碳放氧气李风军.docVIP

《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》学案 教学目标　重点：光合作用的实质、光合作用在农业上的应用。难点：自主练习1、?是光合作用的主要产物。2、绿色植物制造有机物不可缺少的条件是? 。3、叶绿体既是生产有机物的 “? ”，也是将光能转化为化学能的能量 “? ”。二、（一）] 活动一、课件展示海尔蒙特实验的过程 1、海尔蒙特2、（二）合作探究普利斯特利的著名实验。（1）蜡烛为什么会熄灭？小白鼠为什么会死去？ 为什么师生共同归纳，通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？　　（1）实验装置里的金鱼藻在阳光下是否放出了气泡？ （2）将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？为什么会出现这种现象？ （3）金鱼藻实验说明了什么？ 　四1、阅读并记忆 2、课件展示光合作用的过程。 3、独立完成以下问题并展示。 （1）光合作用的实质是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存 的 ，并释放出 的过程。 (2) 光合作用的表达式 。 （3）结合光合作用示意图，二氧化碳和氧气进出植物体的结构是 ，水和有机物在植物体内运输的结构是 和 。 五、光合作用原理在农业上的应用　　种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。 六、（一）选择题 1.（?? ） A、B、C、D、 2.下列是光合作用的原料是（?? ） 　 　A、氧气和有机物???? B、二氧化碳和氧气 　　 C、水和氧气???????? D、水和二氧化碳 3.下列活动中收到的气体能使快熄灭的卫生香复燃的是（?? ） 　　A、 汽车排放的尾气?? B、人类呼出的气体 C、焚烧垃圾后的气体?? D、 阳光下金鱼藻产生的气泡　4、（??? ）　　A、B、水绵丝团中积聚了光合作用　　 C作用D、呼吸作用，　5（??? ）　A、B、　　C、D、 1、 如图所示的实验装置中，作如下处理：将叶片b放入盛有氢氧化钠溶液的密 闭 瓶中；将叶c的叶脉截断。将此装置放在暗室中24小时，然后放在阳光下。 请回答: (1)、数小时后，摘下a、b、c三叶片，经脱色处理后加碘液数滴，则三叶片 颜色变化是：a叶片 ,b叶片 ,c叶片的上端 ，下端 原因是：a叶片 b 叶片 C叶片上端 下端 （2）、叶片c的实验结果说明： 叶片b的实验结果说明： （3）、b叶片的实验中，若用清水 代替氢氧化钠溶液，实验结果是b经处理后滴加碘液 。 原因是： 七、知识梳理： 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 光合作用的原料： 和 光合作用还产生