2015秋八年级语文上册第16课《山米与白鹤》语文版案例.pptVIP

第二课时 教学目标 1分析人物形象。 2 理解文中蕴涵的哲理。 自学指导（一） 默读课文，分组讨论：这篇文章塑造山米和他外祖父时采用了哪些描写方法来刻画人物性格？你是从哪些描写中揣摩出人物的什么性格特征的？ 明确：1﹒任性倔强无知而变得充满爱心的山米 细腻的心理描写直接表现人物性格 “这是世上最落伍的诡计，把你骗过去，再突然从什么地方跳出来，一把抓住你。”显示出山米对外祖父的不信任及儿童的狡猾。 “他简直不敢相信自己所听见的话，突然间，他觉得胃里的食物好沉重，好象每片饼干都有五磅重。”显示山米已经开始关心白鹤的生命。 “他多么希望外祖父能了解他，就像他所养的那群鸟一样，他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，……”显示山米已爱上外祖父并理解他，`也爱上了那只白鹤。 动作，神态，语言描写中间接人物心理和性格。 “我为什么要关心一只从来没见过的鸟？……” 表现他想报复外祖父的逆反心理。 “山米激动地高声大叫，……” 表现山米已爱上那只白鹤，真诚希望它尽快好起来。 2﹒善良而又倔强，热爱一切生命的外祖父 “外祖父那张苍老而满是尘埃的脸上，一双有神的眼睛闪闪发亮的盯着山米。” “外祖父脱下夹克，举在手里，……” “外祖父对山米说，一只瞎鸟是很悲惨的，……” 这些神态，语言，动作描写中体现了他不光爱鸟，爱动物，也爱一切生命，爱自然，他也希望别人学会爱