农三师教育均衡发展汇材料.docVIP

锐意进取 真抓实干 走教育均衡发展之路 坚持教育公益性质和促进教育公平，走教育均衡发展之路是国家的基本教育政策，是办好人民满意教育的基本要求，也是教育事业贯彻落实科学发展的基本价值取向。在教育迎来了一个新的历史时期之际，我们立足三师经济社会发展的实情，把教育放在优先发展的战略地位，落实“经济社会发展规划要优先安排教育事业、财政资金要优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发的需要”的“三个优先”的战略思想，着力解决制约师市教育均衡发展的瓶颈问题，有效探索教育教学改革，实践“教好一名学生幸福一家人，办好一所学校造福一方社会”的三师办学理念，锐意进取，真抓实干，走教育均衡发展之路。现将所做的一些尝试汇报如下： 一、全面落实团场义务教育经费保障机制，促进教育均衡发展。2006年在兵团义务教育经费保障机制工作会议精神指导下，师市成立了农三师教育会计核算中心，采取“集中管理，统一开户，分户核算”，实行“校财局管”的财务管理体制，对落实团场义务教育经费保障机制，促进教育均衡发展起到了至关重要的作用，三年来财务管理体制运行良好，效果显著。 师市教育经费实现了合理的资源整合。资金合理、有效、规范使用，发挥资金资源最大优势，是促进教育优化发展、均衡发展的前提。现学校资金使用权、财务收支审批权不变的情况下，学校教职工责、权、利进一步明确和统一，充分提高了教职工的工作积极性和学校工作的效益。 合理编制预算，依法多渠道筹集教育资金，加强核算，提高资金使用效益，严防国有资产流失，定期进行财务分析，做到开源节流，统筹、民主、科学理财，依法规范开展经济活动，推进了教育事业规范、均衡可持续发展。 全面落实团场义务教育经费保障机制，促进师市区域内教育均衡发展。从2006年始国家“两免一补”优惠政策在三师得到全面实施，2008年全师团场义务教育阶段“两免一补”政策学生受惠面100%，免费提供教科书283.88万元，补助寄宿生生活费696.96万元(小学600元/每年/每生，初中900元/每年/每生)，补助公用经费1704.76万元，校舍维修50万元。“校财局管，统一核算”的学校经费管理体制，强化了中小学预算制度、物品统一采购、教师津贴统一发放的管理，规范了中小学校的收费标准。 依法均衡配置公共义务教育资源，提高资金使用效益，对实施教育均衡发展起到了至关重要的作用。经费整合的目的、落脚点是高效率、高效益、高质量。2006年以来，师教育局着力改善全师中小学办学条件，加大对团场校舍维修、教具、学具、教学功能室建设、校园文化建设、教师培训为重点的投资，为师生教与学的便利、快捷提供了最大程度的经费保障。近两年来加大班主任、教师赴内地高校的培训力度，投资 元，新增教育经费向少数民族中小学倾斜，加大对“双语”教师培训、教学资源开发、设备购置、教学研究方面的投入力度，为民汉区域教育均衡发展奠定了坚实的物质基础。同时我们努力探索学校后勤服务管理工作新思路，加大学校食堂、宿舍社会公益服务投入及管理的力度，确保每一位住校生都能按时、按标准享受国家生活补助，让职工家长放心满意。现全师最亮丽的风景是学校，家长最满意地方更是学校。 二、选准突破口，扎实开展课程改革，走教育均衡发展之路。素质教育从提出到实践已走过了近四分之一个世纪历程，是中国教育跨世纪的改革主题，素质教育应该如何有效实施，课改之路该如何走，怎样找到一条适合三师教育发展之路，来有效实践教育均衡发展的办学理念，三师教育人一直在努力的探寻和追求。2008年三师教育局通过大量的调研、分析和经验借鉴，把改革的目光和发展的思路聚焦在了课堂教学上，提出改革课堂，努力实现课堂的高效化。在全师中小学建设和使用专业化教室，为实施素质教育和推进课程改革搭建操作平台，提供具体抓手。我们创建开放的教学情境，探索创新的教学模式，一个指导思想就是——让所有学生有效学习，实施教育均衡。为落实这个指导思想，我们正在进行“农三师中小学创设开放式教学情境，探索体验性教学模式”改革，实现我们教学改革四个“最大化”：为全体学生创造自主、合作、探究的学习氛围和环境，最大程度改变原有的教学方式和学习方式；最大可能的为全体学生提供学习的便利和需要，营造一个方便、快捷、互动、高效的课堂；最大限度的为全体学生提供学习的空间和时间，体现真正意义上的学生是学习的主人和主体；最大范围的为全体学生提供学习的动手实践机会，培养学生的创新意识和创造能力。专业化教室实施一年来，通过座谈、问卷调查98%的学生喜欢在专业教室上课，学生认为：教室面貌变了，座位的排序变了，学具增加了，知识变活了，动手、动脑的机会多了，学校所有资源共享了，小组合作交流平等了、增多了，老师在专业教室办公，每个学生找老师容易了，所有学生都有更多机会与老师广泛交流了。专业教室建设为所有师生提供了施