信息管理与信息系统专研究开题报告.docVIP

信息技术与传媒学院毕业论文开题报告 题 目 高校信息管理专业的现状及发展研究 学生姓名 李秋霞 学号 2010210521 专业 信息管理与信息系统 指导教师 沈文田 职称 日期 一、选题来源、背景、目的和意义 1.来源： 为适应社会需要和拓宽毕业生就业途径, 1992 年10 月北京大学率先将“图书情报学系”更名为“信息管理系”, 之后多所高校纷纷改名。到武汉大学“图书情报学院”改名为“信息管理学院”后全国几乎没有图书情报学系这个名称了。 教育部1998 年7 月6 日公布了新的《普通高等学校本科专业目录》, 把原来的经济信息管理、信息学、科技信息、管理信息系统、林业信息管理等专业合并为管理学门类的管理科学与工程类的信息管理与信息系统专业( 专业代号为110102) 。 专业的变化在有许多只见树木不见森林的人, 他们只看到专业改名, 却不关注专业实质调整。听到信息就认为是高科技、IT、高产值; 听到图书情报,就认为是低级、落后、没有前途 2.背景： 当今信息时代，信息技术和信息管理人才已成为国家和社会发展的重要资源和动力，为此，需要高等院校培养大批学有所成的信息管理和信息系统专业人术而我国信息管理与信息系统专业(简称信管专业)是一个新办专业，基础比较薄弱，虽然已经根据新的普通高等学校本科专业目录和专业简介，在进行了多次社会调查之后制订了信管专业培养方案，并逐年进行修改和完善。但在教学方案实施以及就业过程中逐步发现，在培养方向定位、课程体系设置、实践教学环节、学生就业等方面还存在一定的问题，需要进一步补充和完善。 3.目的： （1） 完善课程设置 （2） 建立更好的学科体系。 （3） 建立符合实际的、新型的专业培养目标 （4） 正确定位本专业。 (5) 扩大就业面。 二、选题的研究现状 （一）信息管理与信息系统专业的现状 1. 信息管理与信息系统专业的来源。 2. 信息管理与信息系统专业在各高校的开设状况。 3. 信息管理与信息系统专业的课程设置。 4. 信息管理与信息系统专业的培养目标。 5. 信息管理与信息系统专业在未来的发展趋势和方向。 6. 信息管理与信息系统专业的就业前景。 7. 各高校对信息管理与信息系统专业学科建设探讨。 （二）．信息管理与信息系统专业存在的问题 1.专业定位不清晰 2.人才培养方式单一 3.课程体系亟待更新 4.师资力量薄弱 5.招生不景气 （三）.要改进的地方 1.重新定位培养目标 2.制定科学合理的培养方案 3.更新课程体系 4.加强师资队伍建设 三、选题主要工作内容 第一章 对该专业清晰的定位 1.1 重新定位培养目标 1.2 制定科学合理的培养方案 第二章 人才培养模式的方案建设。 2.1 人才培养方式多元化 （1）培养信息和信息系统的管理人才 （2）培养信息化管理的高层人才 （3）为各行各业培养具有IT专门知识的管理人才 （4）培养优秀的系统规划和系统分析咨询师 2.2 更新课程体系 ( 1 ) 从每门骨干专业课向前找必须的先修课; ( 2 ) 整合进没有考虑到的学科标志性课程; ( 3 ) 添加一些公共基础课程; ( 4 ) 添加一些专业领域的必需课程和学校特色课程; ( 5 ) 增添一些能够提高应用层次和向周边专业辐射的课程; ( 6 ) 增加一些能够扩充知识面、提高社会应对能力以及学生兴趣的课程。 2.3 整合内外资源，优化师资队伍。 2.4 完善实践教学体系，培养学生专业能力和素养。 第三章 研究扩大就业面。 3.1 疏通就业渠道 （1）　软件开发人员——帮助企业和组织开发管理应用软件； （2）　网络或系统管理员——企业或组织高效运行的保障； （3）　企业信息管理员——在企业中从事信息收集、管理工作。 3.2加强就业指导 3.3提高学生素质 四、选题的研究思路 1．研究的技术路线： 首先，了解本论题的研究状况，形成文献综述和开题报告； 其次，进一步搜集阅读资料并研读文本，与指导教师交流探讨，对论题观点进行实验验证，并做好相关记录，形成论题提纲； 第三，深入研究，写成初稿； 最后，反复修改，完成定稿。 2 . 研究方法： 文献分析法 综合分析法 3．要解决的关键问题： 完善学科体系，培养目标的更新，夸大就业。 五、进度安排 阶段 论文设计各阶段名称 起止日期 1 开题阶段 2 论文撰写准备工作 3 论文撰写阶段 4 论文修改定稿阶段