创设课堂情境激发学生趣2011.docVIP

长岭县教育科学“十一五”规划课题 申请·评审书 课题编号： 课题名称 创设课堂情境 激发学生兴趣 课题负责人 曲建 负责人所在单位 长岭县利发盛镇中心校 填表时间 2011年3月15日 长岭县教育科学研究领导小组办公室 2011年3月 一、基本情况 课题名称 创设课堂情境 激发学生兴趣 负 责 人 姓名 曲建 性别 男 民族 汉 出生年月 71.4 行政 职务 教学副校长 专业职务 一级 学历 专科 专 业 历史 联系 电话 宅 工作 单位 长岭县利发盛镇中心校 通讯 地址 长岭县利发盛镇中心校 主 要 参 加 者 姓 名 性别 出生 年月 研究专长 学历 工作单位 郑国栋 男 76.7 理论研究 大本 利发盛镇中心校 陈松 男 65.11 理论研究 大专 利发盛镇中心校 赵银芝 女 65.12 理论研究 大本 利发盛镇中心校 田晓亮 男 77.9 理论研究 大本 利发盛镇中心校 理论研究 利发盛镇中心校 理论研究 利发盛镇中心校 理论研究 利发盛镇中心校 预期成果形式 B A专著B论文C报告D软件E其他 预期完成时间 2013年12月 二、课题论证 1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、省内外研究的基本内容、省内外同类课题研究状况、本课题研究的理论意义和实践意义。 素质教育是以人为本，以学生的发展为本的教育。这就要求教师更新教育观念，改革教学方法，营造宽松和谐的教学环境，激发学生的学习欲望。“兴趣是最好的老师”当儿童对件事有了兴趣，他们的注意力高度集中，思维极度活跃，形成良好的学习状态。在学习的过程中积极参与活动，主动发现提出问题，真正思考获取知识，形成技能。随着《新课程标准》的推行，如何激发学生的学习兴趣，唤起学生的主体意识，开发学生智力潜能，让学生去主动探索知识是完成教学任务的关键，是全面推进素质教育，促进学生生动活泼地成长的关键，正是基于这样的考虑才提出了本课题。? 国内外的研究状况? 国内外对如何创设情境激发学生学习兴趣研究的比较多，也取得了些成果，有些优秀的论文在报刊上发表，些经验也比较成功。