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浅谈幼儿教育中幼儿创造力的培养 　　摘要：在大力提倡素质教育的今天，幼儿教育的内容和重点也跟着发生了变化，幼儿教育中的创造力的培养成为幼儿教育中较为重要的主题，应从课堂内容、主题活动、游戏等方方面面着手去发现、发展幼儿的创造力。本文主要探讨幼儿教育中幼儿创造力的培养。 　　关键词：幼儿教育 幼儿创造力 培养 　　随着时代的发展，培养具有创造才能的人已成为素质教育中的一大课题。瑞士心理学家皮亚杰认为，教育的目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人，这种人能有所创造、发明和发展。培养发明才能、创造才能和不断探索的精神，应该是学前教育的一个特征，因为创造能力的发展与教育有着密切的关系，开发得越早，其发展潜力越大。因此，创造能力的开发与培养应从幼儿教育开始。 　　一、幼儿创造力的特点 　　幼儿的创造力不同于成人，它更异想天开、更别出心裁，也许并不与现实相符，但这便是幼儿创造力的独特之处。 　　1.模仿性 　　创造与模仿本就是一对双生姐妹，相伴而生，既有区别又有联系。幼儿的大脑世界最初是一张白纸，他没有很多经验可以参考，所以更多的是对身边的人或事进行模仿，在模仿中却能加进自己独特的点子。 　　2.自发性 　　幼儿的创造活动是一种随意行为，是幼儿自发地、自主地发生，没有什么既定的计划与目标。 　　3.灵活性 　　幼儿的创造活动都有其独特的特点，他不会照葫芦画瓢，他