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加法與减法的关系
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小学数学四年级上电子教案
执教:
课题
加法与减法的关系
教学目标
1.从实例中归纳、理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。
2.能利用加减法之间的关系求解加减法算式中的未知数。
3.在探究中培养学生认真审题、仔细解答的良好计算习惯。
教学重点
加、减法的意义及关系
教学难点
理解加、减法的意义
相关链接
课件内容
教学过程
新课导入
游戏引入
相反的游戏:老师说一个词语或做一个动作,学生说出相反的词语或做相反的动作。
新课探索
(一)探究一
1. 情境:请你们统计一下班级中男女生人数,班级一共有多少人?
要求:(1)画出线段图,列式计算并说出算式中各部分的名称。
(2)根据列出的算式,再写出2道相应的减法算式。
男生800
男生800人人
女生725人
全校共有多少人
男生人数人人
男生人数人人
女生人数人
全班一共有多少人
求两个数的和的运算,叫做加法。
男生?人
男生?人
女生725人
全校共有1525人
男生800
男生800人人
女生?人
全校共有1525人
已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算,叫做减法
(二)探究二
1. 加减法之间的关系
口算比赛:
20+14= 15+7= 9+23=
14+20= 7+15= 23+9=
34-20= 22-7= 32-9=
34-14= 22-15= 32-23=
你能找出规律吗?
加数
加数+加数 = 和 被减数-减数=差
14 + 20 = 34 34 - 14 =20
20 + 14 = 34 34 - 20 =14
小结:减法算式中的被减数就是加法算式中的和,减数和差就是加法中的两个加数。减法是加法的逆运算,“逆”就是相反的意思。
观察算式,你能得到什么结论?
120+50=170
120=170-50
50=170-120
一个加数=和-另一个加数
利用加减法各部分之间的关系求括号中的数,并写出计算过程。
125 +( )=1125
( )=1125-125
( )=1000
练习:( )+732=732
通过观察这组算式,你能得出减法各部分的关系吗?
800-350=450
800=450+350
350=800-450
被减数=差+减数
减数=被减数-差
利用减法各部分之间的关系求括号中的数,并写出计算过程
( )-64=100
87-( )=17
课内练习
练习一
加数
70
43
加数
7
108
和
98
218
被减数
124
120
减数
4
4
差
25
5
练习二
利用加法减法各部分之间的关系,求( )中的数
(1)42-( )=18
(2)( )+27=71
(3)96-( )=1
(4)24+( )=48
练习三 学做小老师
下面的题目有错吗?把错误的改正
(1)18-□=18 (2)□+72=100
□=18+18 □=100-72
□=36 □=28
( ) ( )
(3) □+20=20 (4)□-0=46
□=20+20 □=46-0
□=40 □=46
( ) ( )
本课小结
一个加数=和-另一个加数
被减数=差+减数
减数=被减数-差
课后作业
课本P3/试一试
练习册P1
一、新课导入
(一)游戏引入
相反的游戏:老师说一个词语或做一个动作,学生说出相反的词语或做相反的动作。
相反的词语:(师:高兴。生:悲伤。师:虚心。生:骄傲。师:胖。生:瘦。)
相反的动作:(师:把双手举起来。生:把双手放下。师:把眼睛闭起来。生:把眼睛睁开)
(二)提出课题:在我们数学学习的过程中也有许多相反意义的量,今天我们就一起来研究。
二、新课探索
(一)探究一
1. 情境:请你们统计一下班级中男、女生人数,班级一共有多少人?
要求:(1)画出线段图,列式计算并说出算式中各部分的名称。
(2)根据列出的算式,再写出2道相应的减法算式。
师:想了解我们全校的男、女生人数情况吗?
男生800
男生800人人
女生725人
全校共有多少人
你能提出一个数学问题吗?并解答。
生1:全校一共有多少人?算式是800+725=1525(人)答全校一共有1525人
生2: 男生比女生多几人?算式是800-725=75(人)答:男生比女生多75人
生3:女生比男生少几人?算式是800-7
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